《空气》导学案五环节.docVIP

课题1《空气》第一课时教学设计 化学学科导学案 课 题 《空气》 课型 新知探索课 班级 执教单位 姓名 时间 学习目标 知识目标： 1、从生活经验出发，对空气的成分进行合理的推测及科学探究。 2、能够说出空气的主要成分。 3、初步认识纯净物、混合物的概念，能区分—些常见的纯净物和混合物 4、在探究过程中初步学会观察实验现象并加以描述，对相关实验现象能给出合理的解释。 能力目标： 1. 认识科学探究的意义和基本方法，通过对“测定空气里氧气含量”实验的探究过程中，能提出问题，并设计简单实验解决问题，初步学会用观察、实验的方法获取信息，并从实验信息中得出科学的结论。 2. 通过对空气、氧气等几种常见物质的比较，了解混合物和纯净物的概念； 情感目标： 在探究过程中，能主动与人交流、讨论，清晰地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和科学的学习方法。 学习重点 空气中氧气含量的测定，混合物与纯净物。 学习难点 空气中氧气含量测定实验误差分析。 课堂流程 具体内容 学生笔记 一 创设情境 提出目标 实物展示：扁的塑料袋开袋后抖动，然后封好，双手挤压，有压力。 请大家做个深呼吸，来感受一下这无色、无味、不易察觉的空气确实存在。 你还能用一个简单的实验或实例来说明无色无味不易察觉的空气确实存在吗？ 本节课的学习目标 1、从生活经验出发，对空气的成分进行合理的推测及科学探究。 2、能够说出空气的主要成分。 3、初步认识纯净物、混合物的概念，能区分—些常见的纯净物和混合物 4、在探究过程中初步学会观察实验现象并加以描述，对相关实验现象能给出合理的解释。 二 对照学案 自主学习 【自主学习1】 阅读课本第26页的内容，思考完成以下问题： 在拉瓦锡研究空气成分的实验中主要有什么操作，出现了哪些现象？ 拉瓦锡研究空气成分的实验中得出了什么结论？ 【自主学习2】阅读课文第27页内容，思考并讨论以下问题： 空气中的各成分及其所占的体积分数。 找出混合物和纯净物的概念。 判断下列物质属于混合物还是纯净物，并说明依据。 空气 海水 氧气 石灰水 冰水混合物 冰 五氧化二磷 三 梳理问题 合作交流 【资料】测定空气中氧气含量的原理利用某些物质与空气中氧气反应（不生成气体），使容器内压强减小，让水进入容器。测定进入容器内水的体积，即为空气中氧气的体积。 ——约占78％；——约占21％；——约占0．94％：——约占0．03％；水蒸气等其他杂质——约占0．03 ％ 。空气是一种宝贵的资源。 2、什么是纯净物？什么是混合物？ 四 成果交流 师生点评 展示方案提示：老师随机决定展示的内容，组长根据本组的内容做好分工。其他小组在展示时认真倾听。 五 总结深化 拓展提高 通过本节课的学习你收获了哪些知识？我们一起来小结归纳一下。 【我的收获】 【拓展提高】 1、如果在课本实验中用蜡烛或木炭代替红磷，可不可以？为什么？ 2. 测定空气中氧气的含量，用右图所示的装置来完成。下列步骤的先后排列顺序正确的是( ) ①先用弹簧夹夹紧橡皮管 ②用燃烧着的火柴检验瓶内剩余气体时，火柴熄灭，说明主要是氮气 ③点燃燃烧匙内的红磷，立即伸人瓶内，并把塞子塞紧 ④冷却到室温 ⑤打开弹簧夹，水压入集气瓶中，并接近集气瓶中原空气体积的1／5 ⑥先在集气瓶内加入少量水 ⑦检查装置的气密性 A．⑦⑥②⑤④③① B．⑦⑥③②⑤①④ C．⑦⑥①③④⑤② D．⑦⑥①③②④⑤ 教学反思