高中信息技术教案windows操作(共6份9课时)Windows3.docVIP

课 题: Windows基本操作---创建快捷方式与查找文件 课 时: 1课时 教学设想: 了解学生对Windows文件管理的掌握程度，熟悉Windows98下创建快捷方式、查找文件。 教学目标: 认知目标：1、熟练掌握文件夹的增删改、文件保存。、能力目标培养学生能力。 前两节已初步学习了文件夹操作与文件保存的基本技能，多数学生能按照正确格式创建文件夹、保存文件，但还不是很熟练；创建快捷方式、查找文件没有掌握。 【教学方法】 　　本课重理论知识与实际经验的结合，操作的关键步骤比较简单。难点在于部分操作的实际应用频率不高，一两次练习过后恐怕容易忘。 【学法指导】 　　因此对于学法指导，主要是（1）在老师的提示下，让学生自己探索怎样操作，不要迷信课本，培养学生独立分析问题、解决问题的能力。（2）让学生回答问题，培养学生的概括能力，提高认知水平。特别是在上课的过程中，要引导学生自己理解习题的要求，不能老师说一步做一步，老师不说自己就不能做。 【学生现状】 学生已掌握的知识：熟悉windows文件夹创建和文件保存等基本操作，能够对界面和一些常用的功能进行应用。 学生掌握程度：本节所讲内容基本没有学生掌握，属于新知识。 学生学习有主动性，但学习兴趣不在于更多的掌握计算机基础知识。 1、观察图示结构的文件夹 2、上节常见错误分析 端正学生学习态度 强调学习规律---循序渐进、熟能生巧 导言： 不同的学习阶段对我们的要求不一样。我们今后的学习在原来的基础上要加深。比如，感觉今天内容容易的同学再多练习一次，要快绝不出错；感觉比较难的同学一定要核对是否正确完成。 强调学习的循序渐进、难度的递增 练习课： 一、Windows基本操作 主要包括文件夹管理（增、删、改）和文件管理（查找、复制、移动） 二、Windows 文件管理---创建快捷方式： 1、文件夹结构图示： 注意：文件夹的结构关系与图形的表达方式 Windows系统采用层次关系或称树形目录结构的表达方式表达文件夹结构。 D:---HK1---USER1 | |-USER2 |_HK2 |_HK3---USER3-----S1 |--USER4 |--S2 2、快捷方式的概念 快捷方式是Windows提供的一种快速启动程序、打开文件或文件夹的方法。他是应用程序的快速连接。他的扩展名为.lnk。 他作为一种快捷方式对经常使用的程序、文件和文件夹非常有用。 想想没有快捷方式的Windows吧：根据记忆在众多目录的“包围”下找到自己需要的目录，再一层一层地去打开，最后再从一大堆文件中找到正确的可执行文件双击启动。这么繁琐的操作连老鸟都会头痛不已。而有了快捷方式你要做的只是用鼠标双击桌面上的快捷图标。 3、创建快捷方式的练习 在桌面建立指向D：\hk1\user1文件夹的快捷方式，名称默认。 在桌面建立指向D：\hk1\user1\一首古诗.txt的快捷方式，名称默认。 步骤：桌面→新建→快捷方式→选择目标（D：\hk1\user1文件夹）→名称默认→确定 步骤：指向文件/夹→创建快捷方式→命名→剪切至目的地（桌面） 三、Windows查找文件的练习： 1、基本步骤 开始→查找→给出条件→查找 在查找范围对应的文件夹右击→查找 2、按文件名查找 　　每个文件都应指定一个文件名，以供识别和进行操作。文件名一般是由主文件名和扩展名两部分组成，主文件名和扩展名之间用“。”分隔。 主文件名一般由用户指定，不能省略。扩展名表示了文件的类型，它可有可无，根据需要选用。 3、通配符“*”和“？” 文件操作过程中有时希望对一组文件执行同样的命令，这时可以使用通配符“*”或“？”,表示该组文件。 若在查找时文件名中含有“？”，则表示该位置可以代表任何一个合法字符。也就是说，该操作对象是在当前路径所指的文件夹下除“？”所在位置之外其他字符均要相同的所有文件。 若在文件名中含有“*”，则表示该位置及其后的所有位置上可以是任何合法字符，包括没有字符。也就是说，该操作对象是在“*”前具有相同字符的所有文件。例如：A*.* 表示所有文件名以A开始的文件，*.BAS表示所有扩展名为BAS的文件，*.* 表示所有的文件。 4、查找练习 今天所做的查找练习，关键字是*.jpg，查找范围c:\program files\adobe。操作结果是将c:\program files\adobe文件夹下的所有jpg格式图片文件列表显示。 步骤：c:\program files\adobe文件夹→查找→输入*.jpg→开始查找 *四、Windows桌面介绍 1、资源管理器 “资源管理器”是Windows 系统提供的资源管理工具，我们可以用它查看本台电脑的所有资源