七年级第一章学案.docVIP

第一章.丰富的图形世界 1.1生活中的立体图形（1） 当我们来到这个世界上，睁开眼睛认识这个世界时，第一次映人我们眼帘的便是各式各样的立体图形，那么在我们的生活中有哪些立体图形呢？参照课本第 2 页的图形 1.看图识几何体 (1)亭子的顶端是__________，下面的支柱是_________． (2)人民大会堂中间的建筑是________. (3)从太空看我们生活的地球是________。 举例说明还有无与以上形状相同的物体． 2.分组讨论 〖讨论1〗课本P3上的“议一议”中的四个问题（三分钟后，派一个代表来陈述．） 〖讨论2〗看P3几何体图形,回答下列几个问题，并用自己的语言描述这些几何体的特征． ①长方体有几个面，正方体又有几个面呢？ 每个图 （2）进行分类：P5第1题 分类(1) 分类(2) 分类(3) 【数学思想小结】分类时首先要确定 ,并做到 . 【作业】1.作业本:将本节课所学重点整理,至少画出四种几何体图形. 2.手工制作正方体:要求用硬纸,棱长5厘米 1.1生活中的立体图形（2） 上一节课我们认识了常见的几何体，并且可以从大量的实物中抽象出这些图形．我们知道世间万物都是由一些基本元素构成的，那么构成这些图形的基本元素是什么呢？ 阅读课本P5-7并完成下面的1、2题 1.图形是由 、 、 构成的 （1）观察几何体，例如一个长方体，在长方体这个图形中，构成它的最基本的元素有点、线、面，你能找出图中的点、线、面吗? 长方体有______面，有______个顶点，过每个顶点有______条棱，长方体共有______条棱 （2）是不是所有的图形都是由点、线、面构成的呢？你能举一个实例吗？ 2.点、线、面以及之间的关系 （1）面分为________和________； （2）线也分为两种_______和________； （3）面和面相交得到____； 线和线相交得到_______。 【 例1】】巩固练习:课本P9数学理解1 作业: 1 、几何图形由_____、_____、_____构成，面有______面和______面之分。 2、面与面相交得______，线与线相交得______。 3 、点动成______、线动成______、面动成______。 4 、长方体是由______个面围成的，圆柱是______个面围成的，圆锥是由______个面围成的。其中围成圆锥的面有______面，也有______面． 5*、下列图形中，哪些图形是棱柱？是几棱？描述一下棱柱的特点． 1.2展开与折叠(1) 阅读课本P11并完成下面1、2题 1.棱柱的特点 (1)棱柱的上、下底面是______________． (2)棱柱的侧面都是______________． (3)棱柱的所有侧棱长都____________． (4)棱柱侧面的个数与底面多图形的边数_________ 。 (5*)棱柱各元素间的数量关系如下： 名称 底面形状 顶点数 棱数 侧棱数 侧面数 侧面形状 总面数 n棱柱 2.棱柱的分类 通常根据底面图形的边数将棱柱分为三棱柱、四棱柱、五棱柱……长方体和正方体都是____________________． 【一试身手】 1.( 1 ）如图，长方体有____个顶点， _____条棱，____个面，这些 面形状都是_________。 ( 2 ） 面的形状和大小一定完全相同。 ( 3 ） 棱的长度一定相等。 2.一个六棱柱模型如右图，它的底面边长都是5 cm ，侧棱长 4 cm 。 观察这个模型，回答下列问题： ( 1 ）这个六棱柱一共有 个面，它们分别是 形状，哪些面的形状和大小完全相同？ （2）这个六棱柱一共有 条棱，它们的长度分别是 [例1] 如下图，哪些图形经过折叠可以围成一个棱柱？先想一想，再折一折． 巩固练习：想一想，再折一折，下面两图经过折叠能否围成棱柱？ 【总结】棱柱的展开图必须满足什么条件？ （1）_____________________________ （2）_____________________________ 【再试身手】 1.下面图形经过折叠能否围成棱柱？ 2 .下图中哪一个是六棱柱的平面展开图 【作业】 三棱柱有_______条棱，_______个面，其中侧面是_______形，_____面的形状一定完全相同． 2.P13第2、3题，问题解决第1、2题 1.2展开与折叠(2) 1.下图是个 折叠的过程。 反过来可以知