三科学二、三单元教案ZR.docVIP

第二单元教材分析： 第二单元《植物的一生》第1课中“我们已经知道哪些植物的知识”这个问题，将他们已经掌握的科学知识充分调动出来，并与他们在本单元中即将获得的知识联系起来，对植物完成一个阶段性的认识。 本单元的重点是进行一次“种油菜”活动，这是对一个生命周期作连续观察、记录、描述的活动；是孩子们真正去“种”的一个活动；是一次亲身经历植物生长每一个阶段的活动。通过这一活动，学生们要了解种子、花的结构和作用；学会使用镊子进行解剖和制作标本的简单方法：完成种子和花生长过程中的一些探究实验；连续记录下油菜生长各阶段变化的详细情况并进行资料汇总，总结规律，使学生对继续探究植物世界的奥秘充满浓厚的兴趣。种植活动是本单元最重要的一条主线，伴随着这个活动，学生们将会遇到许多有趣的问题，井从中感受到生命的美好。 本单元共分为4课。1．2．根和茎 3．4． 第二单元 植物的一生 第1课、 教学目标 1、能够做种子前发实验。 2、会解剖种子，会用放大镜观察种子。 3、能够将观察到的种子画下来。知道种子里有胚教学重点：知道种子的构造。 教学难点：设计种子萌发的实验。 课前准备教师：放大镜、绿豆、培养皿或学生。3个分格的小盒子或三只同样的小器皿。（每组一套）学生：用水泡过的菜豆、花生、葵花子、蚕豆、黄豆种子和与之对应的干种子自带做绿豆发芽实验的器皿三、 教学过程（含课后活动） 谈话导入，回忆原有知识，引发研究内容 你已经知道那些植物的知识？ 倾听学生发言，了解学生已有知识。 了解种子吗？发表自己的看法填写活动记录学生提出种子构造！能参与讨论，并在小组中发表意见。较快的记录；对研究问题有兴趣二、解剖观察种子，发现种子的共同点 提出：你认识那些植物的种子？ 提出：只有解剖了种子，才能观察。 你觉得解剖观察时要注意什么？ 解剖观察其他植物种子，你发现什么？ 说出常见植物种子的名字。 讨论发表注意点。 解剖、观察大豆的种子，并记录。 学生解剖其他种子，发现种子的构造相同点！讨论归纳1、讨论积极，认真倾听。 实验、观察、记录合作好。三、讨论种子的萌发 猜一猜种子为何能长出一棵植物？你能根据你的观察说说吗？ 2）、指导实验（讨论注意点）讨论，发表意见一起做好种子萌发的实验，填写活动记录积极发现问题、能完成7天实验，持之以恒的科学态度四、交流问题关于今天的学习，你们还有哪些问题？共同讨论 根和茎 一、教学目标 过程与方法 1、 能够对多种植物的根和茎进行观察，比较根和茎的不同之处。 2、 能设计实验证明植物的根有吸收水分的作用。 二、教学重难点 重点：设计实验证明植物的根有吸收水分的作用。 难点：认识茎的作用。 三、教学准备 带根的各种植物、烧瓶、水、油、棉花、小刀 四、教学过程 一、区分直根和须根。 1、 出示大蒜和菠菜。你认识这两种植物吗？ 2、 观察它们的根有什么不同？ 3、 讲述：像菠菜这样，有明显的主根，侧根小于主根的，我们叫它是直根。像大蒜这样没有明显的主根，在茎的周围长出很多粗细相似须毛状的根，我们叫它是须根。 二、认识根能吸收水分的作用。 1、 讲述：根对于植物来说非常重要，你知道根有哪些作用吗？ 2、 学生回答。 3、 提问：你能设计一个证明根吸收水分的实验吗？ 4、 小组讨论。 汇报实验方案。注意几个条件的控制。 三、了解茎有各种形态。 1、 刚才我们认识了植物的根多种多样，那么它们的茎又是什么样子的呢？看书上图片，提问：这些植物的茎有什么不同？ 2、 小组讨论。 3、 汇报并填写习作第三题。 结合学生了解的知识，教师进行适当补充 四、认识茎的作用。 1、 讲述：根有吸收水分和养料的作用，那植物的茎又是干什么的呢？ 2、 学生交流。 3、 出示实验装置，讲述：前几天，老师把这根竹子插入红水中，现在将它取出，看一看，它的叶有什么变化？ 学生回答后小结。 五、课外作业 试一试把胡萝卜“头”切下来，摆在浅水盘里，放在阳光下，经常加水，几天后观察有什么变化？ 、叶和花 一、教学目标 过程与方法 1、 能够观察描述不同叶子的形态，比较它们的相同和不同，并进行分类活动。 2、 能对“阳光对植物生长的影响”问题展开对比实验。 3、 能够观察并解剖植物的花。 二、教学重难点 重点：观察并描述不同的叶，培养观察能力。 难点：观察并解剖花。 三、教学准备 各种树叶、花、镊子、白纸 四、教学过程 一、认识叶的不同形态 1、 出示一片树叶，讲述：春天到了，许多植物都已经吐枝发芽，长出嫩绿的叶子，你们看，这是一片什么树的叶子？它的外形有什么特点？ 2、 同学们观察的很仔细，现在老师发给你们一片树叶，请大家看看它的正面和反面有什么不同？ 3、 学生观察比较后汇报。 二、观察并研究阳光对植物生长的影响。 1、 提问：植物的生长需要营养，那么你知