高年级语文教学应结合学科特点恰当运用多媒体教学.docVIP

高年级语文教学应结合学科特点多媒体教学作者语文学科的多媒体教学中，问题突出，最大的误区就是忽略了语文的学科特点，没能看到它和其它一些认知学科的区别，盲目语文学科的特殊性决定了不应盲目运用多媒体语文学科引进多媒体，有它一定的局限性：语文多媒体教学不可能取代学生的文本阅读语文多媒体教学不利于发挥学生的想象力语文多媒体教学不利于课堂师生情感的互动把多媒体与现代教育思想、教学方法结合起来才是语文教育的根本关键词 语文，多媒体教学不少学科通过运用多媒体，为学生提供了丰富的感性认识，做到了课堂教学省时、省力、高效，并顺利突破了教学难点，发挥了多媒体的优势。但多媒体教学实践中，也存在着不少问题，尤其是在语文学科的多媒体教学中，问题突出，最大的误区就是忽略了语文的学科特点，没能看到它和其它一些认知学科的区别，盲目，并没达到理想的教学效果。语文是一门比较特殊的学科决定了不应盲目运用多媒体首先，语文的媒介是语言文字，语文教学是通过语言来培养学生掌握和运用语言的能力，提高学生理解和运用祖国语言文字的水平。它和其它一些认知学科有着很大的不同如数理化、史地生等语文学科的复杂性是其他学科无法比拟的，因为语言是不断发展、变化多端的，语文教学教得再多也不可能涉及到方方面面的具体知识点。拿语文和数学两个基础学科比较，语文教学主要是通过语言文字的描绘、论述来实现的，其特点是阅读、感悟、联想、贯通；通过对语言文字的阅读