高考语数外阅卷老师教你如何在考试中得高分.docVIP

高考语数外阅卷老师教你如何在考试中得高分 　　考生在考场上会出现哪些非智力因素的失分？怎样答题才能命中得分点？近日，记者采访了多位去年参加过高考阅卷的老师，请他们就阅卷时发现的一些“可惜”之处，给考生做出考前提醒，避免今年考生再因同样的失误失分。 　　语文：作文要仔细揣摩题意 　　受访老师：武汉二十中语文教研组长周培发（湖北省高考语文优秀评卷员） 　　默写填空：错一个字该空没分 　　文学作品阅读：审题要严、答题要准作文：题目看似不难，但不可大意 　　高考试卷的第15题是默写填空题，按照要求，只要写了一个错别字，该空就没有分。考生普遍存在的问题是别字多，特别是同音（近音）讹误。原因是平时只注意了背诵，没有注意词义句意的理解，以及网络语言和习惯的影响。所以考生除将考纲要求的篇目背熟记牢外，一定要落实在笔头，把重要的句子多写一写，然后与原文对照，找出错误并分析写错的原因，以加强正确记忆。 　　另外，考生做这一题时，书写一定要工整。许多不规范的行书字，就成了缺胳膊少腿的错字使考生丢掉了分数，实在可惜。作家作品填空涉及外国人名和作品名时，要按翻译规范和称谓习惯书写。外国作家名，有的已习惯写部分，如巴尔扎克、雨果、普希金等；有的以写全名为好，如美国黑人运动领袖《我有一个梦想》的作者马丁·路德·金。总之，以课本为准。 　　文学作品阅读：审题要严、答题要准 　　高考卷的第16～19题，是文学作品阅读题。考生做这类主观表述题时，要把题目读懂，严格审题，按要求回答问题。 　　如果是“概括”类的题型，一定要注意在相应答题区间，筛选重要词句，然后结合自己的理解归纳概括，用自己的话作答，注意语言的连贯。有的考生一味照抄原文语段，不仅会漏掉答题要点，还会超过限定字数。 　　其实，这类题考的就是概括能力，要求语言精练准确，不是写得越多越好，按照评分标准，每超过3个字就要扣一分。去年试卷中这类题比较多，除文学作品阅读中的第17题外，第六大题中的20、21、22题都对答题字数作了要求。 　　另外，高考阅卷是分点给分，基于这样的评分标准，考生在答题时最好是分层作答，分条表述，把自己能够想到的意思尽量多的答出来，不要抓住一点就洋洋洒洒、尽情发挥，却不及其余。当然，有的考生点虽然分得多，但意思却只有一个，这也是不能多得分的。 　　总之，答题点的意思多一点，但不能自相矛盾。考生也可根据该题的赋分，大概做个判断，如此题4分或6分，就有可能是两个或三个要点。 　　作文：题目看似不难，但不可大意 　　近年来，我省高考作文题审题难度不大，但这并不是说可以不认真审题。每年当高考作文题与世人见面时，人们都认为审题难度不大，考生容易上手，只是要写好难。其实不然，每到阅卷时，就会发现考生有各种意想不到的偏题现象。 　　所以，考生在阅读高考作文题时，应该仔细揣摩题意，弄清楚作文题中关键词句的意思，把材料、提示语、题目（如果都具备）结合起来思考。 　　以去年湖北省高考作文题为例，考生应该仔细揣摩“举手投足”的含义，从这个词中考生应该读出三层意思：一是小，也就是言行举止皆为小事，但应在小中言大；二是普通，也就是言行举止并非惊人之举，但应在平凡中展示不平凡；三是具体，即言行举止是具体的，但应在具体中见精神。 　　从去年阅卷的情况来看，不少考生由于审题失误而影响得分。有的考生把“举手投足之间”理解为“时间”、“瞬间的时间”或“瞬间发生的动作”，有的考生把“举手投足之间”等同于“行为动作”，有的等同于“事情、事件”而忽略了“小”。 　　审题不准确还导致举例不当，许多考生在作文中举了“汶川大地震中德阳东汽中学教师谭千秋张开自己的双臂，保护躲在讲桌下的四名学生”的事例，这个例子的确很感人，但用在作文中不太切合题意，因为此事并非“小”事，老师为了保护学生付出了生命的代价，这是个很“大”的事。 　　其次，是没有处理好材料和题目的关系。有的考生把材料和题目割裂开来，只抓材料中的一点来作文，不顾题目中“小的言行举止”的限制，如单纯的写尊重、感恩、宽容等，这些都有偏题之嫌。 　　还有的考生把“举手投足之间”当作由一个议论中心转到另一个议论中心的“串联词”，文中虽有“举手投足之间”，但没有具体的内容表达，给人贴标签的感觉，有离题之嫌。 　　数学：三类常见失分点要注意 　　受访老师：武汉六中数学高级教师龚大晖 　　字迹潦草失分最可惜 　　相关数学概念要写上答卷要读完题目再作答三类常见失分点要重视 　　考生在作答时字迹一定要工整，现在都是网上阅卷，如字迹不清晰，扫描到电脑上让阅卷老师看着很费力，看不清楚答案，只能不给分。有些考生字迹潦草例如阿拉伯数字的2和数学符号α，字母b和数字6一笔带过，阅卷老师根本分不清楚谁是谁。 　　相关数学概念要写上答卷 　　考生在答题时，要尽可能让阅卷老师看出你对题目的思考过程，建数学模