二年级上生命与安全.docVIP

热 爱 生 命 我们不怕痛 教学目标： 1、使学生初步了解痛是神经细胞在起作用。 2、使学生初步了解痛是一种自我保护机能。 3、使学生学会正确对待生活中遇到的一些疼痛事件。 教学重难点： 让学生科学认识痛感的原因与作用，学会正确对待疼痛。 教学过程： 生命小问号 认识痛是经常发生的，并引出一个问题：我们为什么会有痛感？ 活动：议一议 问：“同学们，你们有过疼痛的经历吗？请说一说。”教材中的图片起抛砖引玉的作用，学生除了描述图中的场景，还可以联系生活说一说：还有那些情况会引起疼痛。 然后，引出问题：我们为什么会有痛感？痛感有什么作用？ 生命小秘密 了解疼痛是神经细胞的作用：了解痛是一种自我保护机能。 活动一：认识神经细胞的作用。教材采用了拟人的手法呈现了神经细胞和“我”的对话，其目的是想说明痛感的原因：人体内有专管疼痛的神经细胞，当他们的神经末梢接受到危险刺激后会迅速将信号传递给大脑，人就回产生疼痛感。 在处理问题时，采用角色扮演的方式来开展活动，引导学生科学认识痛感的原因。 活动二：了解人体没有痛感的地方。每个学生都有过剪头发和剪指甲的经历，为什么在剪头发和剪指甲的时候没有痛感？教师灵活组织学生讨论，并的出科学的认识：原来人的头发和指甲上没有神经末梢的分布，当然就不会有痛感。 生命小智慧 进一步理解疼痛的作用，并学会正确对待疼痛。 活动一：了解疼痛的作用，问：人的头发和指甲没有神经细胞，所以不会产生疼痛感，如果人的身体内任何的方都没有神经细胞那该多好啊，那就不会疼痛了，我们也就不会害怕了。这样可以吗？人要是没有痛感了会是什么样呢？组织学生讨论。 活动二：麻醉术的秘密。医学得法展攻克了人类许多疾病的秘密。麻醉术是一中比较常用的避痛技术，其原理是什么呢？引导学生讨论揭谜。 活动三：生命的坚强。要注重引导学生感悟：生命有坚强的一面。 种子的力量 教学目标 1、引导学生打开眼界，了解植物、动物生命的惊人力量。 2、使学生认识到人类的智慧是一种惊人的力量。 3、帮助学生认识幼小的自己也拥有强大的智慧潜能。 教学重难点 了解植物、动物生命的惊人力量，认识到人类的智慧是一种惊人的力量。 教学过程 生命小问号 初步感知植物的生命过程，植物的一生经历了生根、发芽、抽叶、开花、结果，而果实又孕育着新的种子，种子生根后有循环着新的生命成长规律，那这么小的生命到底有着多大的力量呢？ ★生命小实验 活动一：让学生谈谈某一种植物是怎样发芽、开花、结果的。 活动二：感受生命的力量 使学生初步了解植物、动物生命的惊人力量。 生命小贴士 让学生了解人类不断学习和获取知识后，能发明和创造出许许多多的东西，使人类的梦想成真，表现出惊人的智慧力量。 安 全 与 健 康 独自在家 教学目标 1、使学生意识到独自在家是可能遇到的危险。 2、使学生学会冷静、机智、合理的应对入室盗抢等不法放罪行为。 3、提高学生保护自我人生安全的能力。 教学重难点 使学生学会冷静、机智、合理的应对入室盗抢等不法放罪行为。 教学过程 安全小问号 观察教材情景图进行教学： 组织学生议一议：室内小男孩为什么会发出“哈哈”声 他在干什么？室外来了什么人？他准备干什么？小男孩知道吗？使学生意识到独自在家是可能遇到的危险。 ★安全小博士 以“独自在家时，为了防止发生危险，应该怎样做呢？”为主题讨论。（组织学生讨论） 1、独自在家时，锁好门，不接待陌生人，不做危险游戏！ 教学时，让学生说一说教材插图中小女孩关门的做法为什么是对的，而小男孩独自在家玩火为什么是错误的。 2、告诉学生有电话来或有人敲门时的应对方法。 根据插图让学生说一说，接电话是可以怎样说，才能让陌生人相信你不是独自一个人在家。给同学、朋友打电话时，能不能说出你一个人在家，为什么？讨论回答。 3、当坏人已经入室或准备强行闯入时应怎么办。 根据插图教学，强调：一定不能与坏人硬斗，最安全的做法是想办法吓跑坏人。说一说，有那些办法可以吓跑坏人。 ★安全小卫士 1、让学生演一演独自在家遇到陌生人来访的情形。 2、比一比，谁会打报警电话。 4、家 中 如 何 避 震 教学目标 1、让学生能充分认识到在家中可能遇到发生地震的危险。 2、使学生了解并掌握在家中合理避震的方法。 3、提高学生保护自我人身安全的能力。 教学重难点 让学生学会冷静、合理地躲避发生在家中的地震灾难。 教学过程 ★安全小问号 看图引出，如果地震发生时，你正好在家里，该怎么办？（讨论并说一说） ★安全小博士 根据教材内容，结合