五年级上册Unit5通案.docVIP

课题 Unit 5 My new room Part A Let’s learn 课型 词汇课 课时 1 教 学 目 标 知识与技能目标：能够听、说、读、写本课主要单词“mirror, curtain, closet, end table, trash bin”。 以及句型“Is this your …?”“I have ….”并能在情景中运用。 过程与方法目标：学生通过图片、实物等理解单词的含义，学生通过chant,词汇接龙等游戏在轻松愉快的气氛中不知不觉的学到知识。 情感态度与价值观目标：教育学生珍惜拥有，不攀比的良好品质。 重点难点 重点：1.正确认读出本课出现的单词：curtain, closet, mirror, end table, trash bin,air-conditioner，并知其意。 2. 掌握本课出现的句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当的替换句中的单词。 难点: 能够正确书写出本课要求四会的单词：curtain, close, mirror, end table, trash bin。 学法指导 多媒体直观法、小组合作学习等 教具 学具 单词卡、课件 通案 个案 Step1. Warm-up 1. Daily talk. 2. 做“低声传句子”活动：教师低声把句子：“I have a study，a bathroom，a bedroom，a living room and a kitchen.”告诉每组的第一名学生，这名学生低声向后传句子，每组的最后一名学生大声说出句子，看哪组做得又快又正确。 3. 快速拼词：教师出示单词卡片door，chair，window，desk，bed，引导学生快速看图拼读四会单词。 Step2. Presentation 1. 课件展示房间图片，教师说：“Look! This is my new room. I have a bed and a shelf. What else do I have? ”，教师点击课件，图片中mirror闪烁，然后出现单词mirror，拿出一面镜子，示范朗读mirror，学生跟读。教师手拿着镜子分别问几名学生：“Do you have a mirror in your bedroom? ”如果学生的回答是肯定的，教师则再次重复一下“mirror”一词，说：“Oh，you have a mirror in your bedroom.”，如果学生的回答是否定的，教师可以说：“Oh，sorry. You don’t have a mirror in your bedroom. Where is the mirror? ”(Is the mirror in the bathroom?)，学生回答。 2. 教学其它curtain，closet，end table，trash bin，air-conditioner五词，方法同mirror，通过模仿、问答等形式，学生初步掌握这五个词。 3. 在教学air-conditioner一词时，可做“冷暖”游戏：教师 让一名学生A看一下air-conditioner图片，然后离开教室。教师藏起该卡后认学生A回到教室找那张卡片。如果学生A走近该卡片，其他学生就大声说“air-conditioner”，如果学生A离卡片越来越远，其他学生就轻声说单词。如果教师发现学生哪一词掌握不太好，也可以做这个游戏进行巩固。 4. Let’s chant. 学生随着音乐边做边说 Step3. Consolidation and extension Let’s play：学生分组做句型接龙 Step4. Summary 学生谈本节课的收获。 Step5. Homework听说认读本课所学的单词，练习使用所学单词表达自己间内的物品_____ 教学反思 课题 Unit 5? My new room Part A Let’s talk 课型 会话课 课时 2 教 学 目 标 知识与技能目标：1.听、说、认读句型There is a…/There are…并能在情景中正确运用。 2. 能够用“new, big, small”等和表示颜色的单词形容家具陈设。 过程与方法目标：通过多媒体课件的设置情景帮助学生理解句意，学生小组合作进行对话练习学会使用句型There is a…/There are… 情感态度与价值观目标：教育学生爱护物品，不攀比的良好品质。 重点难点 能正确使用“There is”和“There are”句型。 学法指导 多媒体直观法、小组合作学习等 教具 学具