人教版数学三年级上册第十单元复习教案.docVIP

课堂教学设计（第 十 章【单元】第 1 课时 总 6 课时 授课日期 ） 课题 万以内的加、减法 课型 复习 三维目标 1、能正确笔算万以内的加法和减法，并能运用所学知识解决生活中的问题。 2、培养学生总结和归纳的能力，增强应用意识。 重难点 重点：进一步掌握万以内加减法的计算方法，并能熟练地进行计算。 难点：学会整理知识。 教学资源开发利用 课件、投影仪 课堂教学设计︵教师活动、学生活动︶ 课堂教学设计︵教师活动、学生活动︶ 教学内容、时间安排、教法选择、学法指导 教材第109页第1题（3）。 组织学生读题，理解题意。 1、同学们，先一起看一下第一个问题：飞机一共飞行了多少千米？ 要求飞机飞行的总路程，我们就要弄清楚飞机飞行的路线。 组织学生在小组中仪一仪，说一说飞机飞行的路线，然后指名回答。 得出飞机首先从北京飞到广州，然后飞到三亚。 请大家在草稿纸上计算，飞机到底飞行了多少千米，然后指名列式。 学生反馈：1907＋690＝2597（千米） 1 9 0 7 ＋ 6 9 0 2 5 9 7 强调：各位上是7＋0＝7；十位上是0＋9＝9；百位上是9＋6＝15， 所以百位上是5；向千位进1，千位上是1＋1＝2；结果是2597. 2、下面我们再来看看第二个问题：比从北京直接飞到三亚多多少千米？ 明确相比较的对象：一个是从北京飞到广州再飞到三亚，一个是从北京直接飞到三亚，这两者相比，飞机飞行的路程，前者比后者要多多少千米？ 教师强调：第一问的结果要作为第二问的条件，必须要保证结果正确，否则第二问无法正确解答。 再让学生在草稿纸上计算，教师巡视，指名板演。 2597－2541＝56（千米） 2 5 9 7 －2 5 4 1 5 6 3、你还能提出什么用加法或减法计算的数学问题？ 如：从北京飞到广州比从广州飞到三亚多多少千米？ 解答：1907－690＝1217（千米） 组织学生讨论、交流，提出问题并解答。 4、计算万以内的加、减法要注意什么？ 学生讨论、交流。 教师总结：在笔算加法时，相同数位要对齐，从个位加起，哪一位上满了十就要向前一位进1。在笔算减法时，相同数位要对齐，从个位减起，哪一位上不够减就要从前一位退1当10，加上本位上的数后再减。如果想知道计算时你做得对不对，可以采用验算或估算的方法进行验证。 巩固练习： 1、教材第112页练习二十四第5题。 指名学生上台板演，其余学生练习。做完集体订正。 2、水果店有苹果365千克，又运来苹果346千克。现在水果店一共有多少千克苹果？ 学生独立思考完成。 3、教材第114页练习二十四第18题。 先让学生独立计算，再全班交流计算方法，使大家知道解决这类问题可以用简单推理的思考方法。如第一个竖式，先想个位上几加4等于7,3加4等于7，所以方框里填3；十位上6加几等于10,4加6等于10，所以方框里填4；得数的百位上虽然是9，但是十位上向百位进了1，所以要想几加3等于8,5加3等于8，所以方框里填5。 课后小结 本节课你有什么收获？ 教学后记 板书设计 作业设计 课堂教学设计（第 章【单元】第 课时 总 课时 授课日期 ） 课题 多位数乘一位数 课型 复习 三维目标 1、复习巩固笔算乘法的计算方法，能够比较熟练地口算和笔算多位数乘一位数。 2、能够利用知识解决实际问题，体验数学知识的广泛应用。 3、熟练掌握归一问题和归总问题的解题模型。 重难点 重点：进一步掌握有关多位数乘一位数的计算的方法。 难点：掌握解决归一问题和归总问题。 教学资源开发利用 卡片、课件、投影仪。 课堂教学设计︵教师活动、学生活动︶ 课堂教学设计︵教师活动、学生活动︶ 教学内容、时间安排、教法选择、学法指导 1、教材第110页第1题（4）。 指名学生读题，理解题意，然后学生独立解答。 全班交流解答方法，使大家知道计算多位数乘一位数时，需注意以下几点： （1）用一位数去乘多位数每个数位上的数，不能漏乘。 （2）因数中间的0必须一个一个地乘，所得的0不能省略不写。如果有进上来的数必须加上，不能漏掉。 （3）因数末尾的0可以不乘，但在积的末尾要添上相同个数的0. 2、卡片出示下面的题目。 计算，能口算的就口算。 23×3＝ 26×5＝ 403×6＝ 635×7＝ 23×2＝ 257×9＝ 600×5＝ 240×6＝ 学生独立计算。 同学们不仅口算