六上按课文知识点归类.docVIP

苏教版六（上）语文按课文内容填空 班级 姓名 培养良好的学习习惯(11) 1、本学期，我们学习的良好的学习习惯是： 不懂就问 和 勤于搜集资料 。 2、搜集资料的途径有：看报刊、采访、上网、参观有关展览。 搜集资料常用的方法有：做摘抄笔记、拍照片、编辑剪报、制作资料卡片。 用这些成语来赞美祖国：地大物博、气壮山河、山清水秀、锦绣中华、万里河山。 歌颂了郑成功的爱国热情和民族气节。民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。这句话在全文中起总结全文、深化中心作用。载歌载舞：载：又、且。 负隅顽抗：负，依仗、依靠；隅，角落。、课后第4题：a、埃斯内尔把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦，为的是让肖 邦永远不要忘记自己的祖国。b、“弥留之际”指病重快要死的时候，肖邦对姐姐说的话，表达了他至死不忘祖国强烈的爱国情感。 、悲愤欲绝：欲，将要。绝，死亡。?? 与世长辞：辞，告别。 、带点字：妻子：妻子和孩子。? 漫：随意胡乱。 漫卷：随意地卷起来。指高兴得不能读书了。?? 青春：明丽的春天??? 示：告诉?? 元：同“原”，本来。万事空：什么事情都没有了。但：只。 王师：这里指南宋军队。九州：指中原。同：全国统一。定：平定，收复。：家祭：祭祀祖先。：无：同“勿”，不要。乃：你的。翁：父亲。 2、我国是统一的多民族国家，共56个民族，除汉族外，还有55个少数民族， 如蒙古族（那达慕）、回族（古尔邦节、开斋节、圣经节）、藏族（沐浴节）、维吾尔族（内孜节、库尔班节）、苗族（龙船节）、彝族（火把节）、壮族（三月三）、傣族（泼水节）、满族、朝鲜族、侗族（斗牛节） （2）忽然，课桌摇晃起来！整个楼房都摇晃起来！地震！（体会连用3个感叹号的表达效果。语调越来越高，越来越急促。） （3）楼房摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起。（楼房马上要坍塌，情况危急到了极点，起到了很好的烘托作用。） （4）地动山摇。碎裂的砖块、水泥板重重地砸下来，楼房塌陷了……（这样的环境描写预示着谭老师遇难了，他的姿势成为永恒的瞬间。） 7、船长 1、《船长》这篇课文选自 法 国著名作家 雨果的短篇小说。他被称为“ 法兰西的莎士比亚 ”，代表作有《巴黎圣母院》《悲惨世界》。课文按遇险—自救—牺牲为提纲分为三个部分，歌颂了哈尔威船长沉着镇定、临危不惧、忠于职守 、舍己为人的崇高精神。 2、把哈尔威船长沉入大海时的形象比作黑色雕像，这表现了 人们对哈尔威船长的敬佩之情， 1）忠于职守的意思是忠诚于自己的职业与岗位。 2）做人之道的意思是做人所要遵守的道理。 3）船长的做人之道体现在先救妇女儿童，救了船上所有的人，自己选择与船共存亡。我认为：尊老爱幼、帮助同学、尊敬长辈、孝敬父母……是做人之道。 3、“没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们上空。”这句话是说人们被哈尔威船长尊重妇女、爱护儿童的人性美和先人后己的品德深深地感动了。 4、“面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。”这句话是对哈尔威船长一生品德的赞颂，“英雄的权利”指的是在生死关头表现出英勇无畏、大公无私的精神。 8、爱之链 1、《爱之链》这篇课文是一首爱的赞歌，这“爱”发生在 乔依 、 老妇人 和 女店主之间，告诉我们： 当别人需要帮助时，我们应该伸出援助之手 。 2、学了课文《爱之链》，使我们想起了汪国真写的《我不期望回报》这首诗中的一句话： 给予了你，我便不期望回报 。也使我们想到了一句歌词：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间 。 3、课文为何用“爱之链”作题目：课文中写乔依帮助老妇人，老妇人帮助女店主，乔依帮助了别人，就是帮助了自己，只要你付出了关爱，也必定会得到别人的关爱。每个人的爱都在传递着延续，这就是一根爱的链条，这就是爱之链。 、乔依：助人为乐、无私奉献。 练习2 1、《我不期望回报》作者汪国真，他的诗集和小说集，多次获得全国图书“金钥匙”奖。诗中表达的深刻哲理：尽量多地不求索取地为社会，为他人做一些事情，努力使自己的心灵变得充实、美丽。 2、学了课文《爱之链》，使我们想起了汪国真写的《我不期望回报》这首诗中的一句话：人，不一定能使人伟大，但一定可以使自己崇高。也使我们想到了一句歌词：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。 3、采访是人际交往中的一种较高层次的互动活动。采访的注意点：（1）要有一定的目的性，要明确需了解哪些方面的内容，要明确解决什么问题。（2）确定好采访的对象，列好采访提纲。（3）提问要有礼貌，语言要得体。（4）记录重要的内容。 6、说