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创新写作教学研究成果——论点的提出 训练目标：学会提炼论点。 训练重点：掌握从材料中提炼论点的方法。 训练方法：1、学习知识短文，了解有关论点的知识。 2、通过从材料中提炼论点的训练来提高这方面的能力。 教学设想：整个教学过程分四大步，即理论指导——实践训练——总结质疑——布置作业。其中“实践训练”是重点，采取男女竞赛、小组合作交流、全班比赛等形式，以激起学生的积极性，激活学生的思维。 教学过程： 一、导入： 师：这学期我们学习了议论文，议论文是日常生活中使用很广泛的一种实用文体，它和记叙文、说明文一样，也有它独特的体裁特点，那就是议论文的三要素，分别是（生齐答）论点、论据、论证。今天我们就来学习有关论点的知识，掌握从材料中提炼论点的方法。 二、理论指导： 师：请同学们浏览知识短文，思考三个问题：1、什么是论点？2、论点在书面形式上表现为一个什么样的句子？3、一篇成功的议论文对论点有哪些要求？ （生浏览课文） 师：什么是论点？ 生（齐答）：论点是议论文的作者对所论问题的见解和主张。 师：论点在书面上采用什么样的句式？ 生（齐答）：是一个陈述性判断语句。 （师板书） 师：可以举例吗？ 生：我们中国人是有骨气的。 生：想和做要连接起来。 师：一篇成功的议论文对论点有哪些要求？ 生：一要符合实际。 师（补充）：也就是“正确”。 生：二要有较强的针对性，三要努力求新。