华文教学详案(讲读教学).docVIP

华文教学教案 姓名：颜志兴 科目：华文 班级：五年级 人数：18 年龄：11 日期：2010年8月18日（星期三） 时间：1040时－1140时 教材：第十七课《独坐敬亭山》 预期学习成果： 2.17阅读与欣赏诗歌，理解其中心思想，领会其意境。 （层次一：阅读古诗，理解其中心思想， 领会其意境。） 3.15根据教材摘录要点，做到语言简洁，不遗漏重要内容。 （层次1: 根据教材摘录要点。） 3.11根据教材回答问题，答案完整，且具针对性。 （层次1 根据教材回答问题） 旧有经验：1.学生已经学会课文中的生字。 2.学生已经默读过课文一遍。 本课学习成果：在本课结束前，学生能够 （i） 以正确的发音和语调，流利地朗读课文和唐诗。 （ii） 简述课文的段落大意。 （iii）根据教材，准确地回答问题，答案完整。 道德价值：关爱家人、仁爱、负责任 思维技能：诠释、摘要 13. 未来研究技能：－ 14. 教具：短片、演示文稿、讨论卷、活动卷 步骤/时间 教学内容 教学活动 备注 导入 （3分钟） 相片：李白 短片：独坐敬亭山 问题： 1．教师提问学生这首唐诗 名叫什么？ （答：独坐敬亭山） 2．这首童诗的作者是谁？ （答：李白） 1. 教师以演示文稿展示相 片，让学生说出他是谁。 2. 教师聆听学生朗诵李白的另 一首诗歌《静夜思》。 3．教师播放短片，让学 生听 一遍。教师提问学生这首 唐诗名叫什么？这首童诗 的作者是谁？ 4．教师把短片的内容联系至 课文。 电化教具： 相片、短片 语文教学法： 演示法 步骤一 （10分钟） 朗读课文： 演示文稿（第十七课：《独坐敬亭山》） 1．教师令学生齐声朗读课文 一遍。 2．教师指名学生以正确的语 调和读音朗读课文。 3．教师纠正学生语音上的错 误。 电化教具： 演示文稿 语文教学法： 朗读课文 教学难点： 友族学生理解课文的能力。 教学重点： 教师即时纠正学生的读音。 步骤二 （5分钟） 短片： 独坐敬亭山 译文： 鸟儿们往高处飞，越飞越高，渐渐看不到了；孤寂的白云悠悠荡去，远而又远，留下一片闲静。只剩下眼前这座钟情笃厚的敬亭山，彼此相看，永不厌倦，互相传递着脉脉深情。 1．教师播放短片两遍。 2．教师要求学生注意聆听短 片中的译文 。 3. 教师令学生朗读译文。 教具： 短片 思维技能： 诠释 教学难点： 学生准确地说出《独坐敬亭山》的含义。 教学重点： 学生能理解《独坐敬亭山》的的内容。 步骤三 （12分钟） 问题： 请参考附录一：精进课文 1．教师展示演示文稿，以提 问的方式精进课文。 2. 教师引导学生根据课文口 头回答问题。 3. 师生共同对其不足之处加 以补充。 4. 教师展示正确的答案。 教具： 演示文稿 道德价值： 关爱家人、 仁爱 教学难点： 学生能给予正确的答案。 教学重点： 教师引导学生说出段落大意。 步骤四 （15分钟） 讨论内容： 段落大意 1．教师把学生分成四组。 2. 教师令两组学生讨论并写 出第一段至第三段的内容 大意。 3. 教师令另两组学生讨论并 写出第四段至第七段的内 容大意。 4. 学生限时八分钟内完成讨 论。 5. 各小组代表呈堂讨论结果。 6. 教师以演示文稿展示段落大 意。 7. 学生顺序排列段落大意后 齐声朗读段落大意。 教具： 演示文稿 思维技能： 摘要 道德价值： 负责任 语文教学法： 讨论法 教学难点： 学生正确地写出段落大意。 教学重点： 经过教师以提问方式精进课文后正确地写出段落大意。 步骤五 （10分钟） 巩固练习： 请参考附录二 1．教师分发活动卷。 2．教师限时学生完成练习。 教具： 活动卷 结束 （5分钟） 短片： 《独坐敬亭山》的写作背景 1．教师播放短片。 2. 教师令学