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大一班科学活动总目标 帮助儿童了解不同环境中的动物(野生类)植物(食品类)及与环境的相互关系.介绍环境污染的现象和人们保护生态环境的活动。 让儿童获取有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性经验，形成四季的初步概验。 引导儿童学习使用常见科技产品（飞机、桥等）的方法，运用简单工具和多种材料进行制作活动，能够发现物品和材料的多种特性和功能，并能表现出一定的创造性。 使儿童喜欢并长时间参与科学活动，能主动探索周围自然界，并能用语言交流发现问题、能关心、爱护自然环境。 九月份：变变变俱乐部 阶段目标：让幼儿懂得任何事物都是可以变化的，大胆尝试用各种方法变化事物，体验变化的乐趣。使幼儿喜欢并长时间参与科学活动，能主动探索周围自然 界，并能用语言交流发现问题、能关心、爱护自然环境。 集体活动 变小魔术 变变变俱乐部 安全标志作用大 多变的天气 区域活动 科学区：会变的影子 手工区：百变报纸 科学区：有趣的电池 探索区：电动玩具 分类活动：变变俱乐部 益智区：第三只眼睛 班级天气预报台 日常活动 利用散步时间，让幼儿观察影子的变化，比一比各自影子的不同，玩影子游戏，让幼儿充分感知影子的秘密。 鼓励幼儿自觉收集可再利用的废旧材料（瓶罐盒袋），启发幼儿进行想象、动手制作各种小玩具。 启发幼儿从生活中寻找各种各样的安全标志，了解这些标志的作用，教育幼儿要注意安全和自我保护。 鼓励幼儿每天收听电台或收看电视里的天气预报。 生成活动 制作泡泡水 电动玩具真好玩 角色游戏：热闹的马路 凹透镜、凸透镜 活动领域：科学领域 活动内容：变小魔术 活动目标： 能为大家表演自己学会的小魔术。 体验魔术表演的有趣与神奇。 活动准备： 活动前建议家长教幼儿学会一些简单的小魔术。 幼儿变魔术时所需要的简单道具。 教师准备1—2则小魔术。 活动过程： 看教师变魔术。 表演魔术“纸牌飞走了”。教师右手拿一张普通纸牌，向幼儿表明没有其他东西，接着，突然向空中一扬，纸牌不见了，手掌空空如也。过了一会儿，教师边说“纸牌飞到这里来了”边立即从裤袋里把刚才“飞”走的纸牌掏出来。 把刚才“飞”走的纸牌掏出来。 教师变完魔术后向幼儿鞠躬并感谢幼儿给予的掌声。 你们喜欢看魔术吗？为什么？你们会不会边魔术？ 我变你猜。 鼓励幼儿将在家中准备的魔术变给大家看，激发幼儿主动上台表演的愿望。 每个表演者先介绍魔术的名称，然后开始变，在变的过程中可以适当加些辅助语言，如“变变变”或“一、二、三”等。 表演者变完魔术后，教师带领幼儿鼓掌表示感谢，并请大家猜猜这个魔术是怎么变的，共同揭开魔术的秘密，体验小魔术的有趣与神奇。 巡回演出。 幼儿互相交流，学习各自的魔术。 学会了那么多的小魔术，我们个个都变成了魔术师，现在魔术师要巡回演出了，让我们把最精彩的魔术带给大家吧！ 带领幼儿去给小、中班的弟弟妹妹表演，鼓励那些胆小、内向的幼儿大胆表演。 活动领域：科学领域 活动内容：变变变俱乐部 活动目标： 懂得任何事物都是可以变化的。 大胆尝试用各种方法变化事物，体验变化的乐趣。 活动准备： 各种纸、回形针、粗麦管、夹子、绳子、剪刀等。 活动过程： 分组活动： 这里是变变变俱乐部。有许多小东西，只要我们灵巧的手动一动，这些东西都是可以变化的。你们相信吗？ 教师示范用报纸揉成纸球和用回形针弯成小钩子的过程，激发幼儿产生“变”的兴趣。 幼儿自主选择物品，并尝试使物体发生变化。如幼儿束手无策，教师就多示范几个变纸的例子。如：把小纸条撕一下，变成旋转降落伞；用夹子夹住长长的纸条，变成飞镖；将粗麦管一段段剪下，连接成项链，等等。 自由参观。 互相观看其他组的小朋友用什么办法使什么东西发生了变化。他底册办法你想到了吗？ 教师应及时请幼儿欣赏有创意的想法，以拓展幼儿的思路。 交流与分享。 鼓励幼儿把自己的好办法介绍给大家。重点介绍变化过程，展示变化结果。 在参观其他组时，你发现谁的办法特别好，为什么？ 教师现场演示将一张纸折叠，剪几刀后变好成长长一条纸拉话的过程 活动领域：科学领域 活动内容：安全标志作用大 活动目标： 1、鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的有心人 2、进一步培养幼儿的语言表达能力，观察能力和判断的能力 3、帮助幼儿认识生活中的一些常见的标志，懂得基本的安全知识 知道发生火灾以后简单的自救方法,提高自我保护意识. 活动准备 安全标志图片一套、挂图四幅、布置好活动场景 活动过程 1、请幼儿帮图片中的标志娃娃寻找他的好朋友。 2、老师与幼儿一起寻找标志娃娃的好朋友。 3、与幼儿一起认识所找到的标志，并了解它的作用（当心触电、当心中毒、禁止烟火）。 4、出示“禁止烟火”的标志，请幼儿讨论说出发生火灾该怎么办？如：打火警电话119，用湿毛巾湿衣服把门缝堵住，大声喊救命等方法 5、播放