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学校代码 10345 研究类型 应用研究 教育硕士专业学位论文 题 目:一位中学校长成长历程的现象学解读 学 科 专 业: 教 育 管 理 年 级: 2005 学 号: 2005220066 研 究 生: 胡旭苗 指导教师: 杨天平教授 中图分类号: G471.2 答辩时间:2008年12月17日  摘　　　要 现象学“回到实事本身”的研究态度以及对现象学方法的共同理解对教育管理学产生了广泛影响。 本研究分析了现象学引入教育管理领域的历史背景；对现象学方法在教育管理领域具体应用的进行了思考；探讨了现象学方法对教育管理的意义；指出了现象学教育管理学的不足之处。 最后，本研究用现象学的方法勾勒一位中学校长的成长历程，呈现被研究者在他长期的教育教学实践中，形成的富有鲜明个性而见解独到的感悟。 关键词：现象学；教育管理学；校长成长；解读 Abstract The research attitude of go back to things themselves and the common understanding of phenomenological methodology have a great effect on education management . The paper analyzes the historical background of phenomenology based on the development and meaning of education and phenomenology. Besides, it introduces four aspects in application and discusses the significance of phenomenological methodology .In addition, the paper also points out the limitations o f the thesis. In this study, the researcher gains the data mainly by interviewing a headmaster, his colleagues and students .In this way the article presents how the headmaster grow up from an ordinary teacher. Then the headmaster’s education understanding is generalized and summarized, which shows his unique insights about education. Finally, the personality of the headmaster is analyzed from the point of the traditional culture and modern awareness. Key words: phenomenology；education management；headmaster；explanation and understanding 目 录 中文摘要 i 英文摘要 ii 一、绪论 1 （一）问题的提出 1 （二）文献综述 2 1.关于校长成长的研究 2 2.关于现象学的研究 5 （三）研究方法论 7 1.研究方法的选择 7 2.研究对象的选择 9 3.研究历程 9 （四）关于研究伦理 11 二、理论部分 12 （一）现象学 12 1.现象学的涵义 12 2.现象学的发展轨迹 12 3.现象学运动的基本意义 18 （二）现象学教育学 19 1.现象学教育学涵义 19 2.现象学教育学兴起的缘由 21 3.现象学教育学的基本观点 23 (三)现象学的教育管理学 27 1.教育管理学的演变 27 2.现象学引入教育管理领域的历史背景 30 3.现象学方法在教育管理领域的运用 34 4.现象学方法对教育管理的意义 37 5.现象学教育管理学的不足 39 三、校长成长的现象学研究 42 (一)一位中学校长的成长历程 42 1.学生时代----带有“失望”、“沮丧”情绪 42 2.教学经历----找到迅速提升业务能力的捷径 47 3.班主任----最有成就感的回忆 49