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　　关于中等职业学校实习实训基地功能与效益研究论文 .. 论文摘要：对中等职业学校实习、实训基地的功能与效益，在详尽调研分析、举证归纳的基础上，提出一些新的观点和看法。逐一研讨实训基地的主要功能、基本功能、功能拓展、校企功能，指出中职教育以实现培养技能人才的社会效益为最高目标，实训基地不仅要产生教育效益，而且要产生经济效益，尤其要有明显的社会效益。 论文关键词：中职学校；实训基地；功能；效益 实训基地是中职学校锻炼学生实际操作能力、培养学生职业素养的基础平台，是提高教学质量、彰显职教特色的硬件依托..，承载着实践教学、职业训导、技能鉴定等功能。实训基地作为学校实践教学的物质基础，是提高教育质量的重要保证，对于培养学生的实践能力、职业素质起着非常重要的作用。在目前我国高技能人才十分紧缺的情况下，实训基地运行情况的好坏已成为推动职业教育发展的重要环节。但迄今为止，国内对中职学校实习、文训基地的专题调研工作做得还很不够，中职学校实训基地功能与效益研究方面尚处于空白地带，鲜有可供借鉴的依据和标准。 一、实训基地的功能探讨 1实训基地的主要功能 根据多所学校的成功经验总结，现将实训基地的主要功能归纳为三点。 (1)满足专业教学计划所设定的专业实验、实训项目的教学要求。因此，时间、空间、设施以及规则等要素必须以实现教学功能为前提进行合理配置。 (2)实训基地应具备某些专业科技项目的研发功能，尤其是某些科技含量较高的产品及技术服务项目的研究与开发，这对于实切基地的稳定、可持续发展具有重要意义。 (3)实训基地要具备生产经营功能。只有具备生产经营功能，学生的实训项目才可能达到实战性的要求，而且生产可以为教学解决材料、工具不足的问题。 这三大功能之间互相联系又互相制约，这就要求决策者正确处理各功能之间的关系，为实现三者的相互促进打好基础。 2．校内实训基地的基本功能 对于实训基地的基本功能，目前学术界并无定论。现仅根据主流意见和观点将部分内容整理汇总后列出，以便抛砖引玉，供大家深入探讨和研究。 (1)技能培养功能。实训基地主要培养学生较为全面的综合职业素质和职业技能。实训基地是针对行业或岗位的技能培养而设立的工作环境，是系统的技能训练场所，其运行从形式上强调工位胜，从运作上讲求职业性，它让学生在一个仿真的工作环境下进行综合能力素质的训练。实训基地的技能操作、产品制作、项目实施和科技开发等一系列模拟训练既可培养学生的创业精神和实践能力，又可激发学生的创造性和创新思维。 (2)能力转化功能。知识是能力的基础，在工作中人的知识与能力是相辅相成的，二者缺一不可。然而能力与知识二者并不等同，需要有一个知识向能力转化的过程。另外，应用性人才需掌握的知识与能力不可能完全通过课堂教学的形式传授，尤其是专业知识和应用能力，需要在各种实践性环节中获取。实训基地跨学科、跨专业的综合技术训练可拓宽与丰富学生的专业知识面。 (3)动手实践功能。实训基地为理论与实践的结合提供训练的场所，使学生从“有所知”走向“有所为”，保证职业学校实施以实际应用能力培养为主线的教学计划。职业岗位知识与技能是应用性人才必须掌握的。为了培养学生独立观察、分析和处理问题的能力，实训基地创造了一个生产现场模拟训练或真实训练的实践环境，让学辟=’自己动手操作，熟悉并掌握本专业的主要仪器设备和基本工具以及生产工艺、基本技能、专业技术等。 (4)师资培训功能。实训基地引入较为先进的技术与设备，使教师和学生可以涉猎高新技术领域，接触和学习高新技术。因而，实训基地应经常对教师进行培训。例如：进行“双师型”师资培训。现代中职学校对师资的知识能力储备要求较为全面，实训教师应具有较高的专业技术操作应用能力，这是搞好中职教学的重点。为此，实训教师首先应在实训基地不断地进行自我培训，不断提高操作应用能力。 (5)素质教育功能。实训基地还应该在爱岗敬业的情操、团结协作的精神、遵纪守法的习惯等方面对学生职业素质进行“养成教育”，为他们今后走上工作岗位及其发展奠定基础，在人才规格方面满足企业对新增劳动力的需求。通过实际操作、工程项目、生产实践等实训，让学生在实际工作中运用已学专业知识和掌握的技术、技能，通过群体协作来完成训练项目，使学生不仅能获得实际工作经验，而且培养出团队协作精神、群体沟通技巧、组织管理能力和领导艺术才能等综合素质与能力。 3．校内实训基地的功能拓展 从发展需要和自身特．出发，实训基地应该而且能够进一步拓展功能。实训基地功能的拓展以提高办学效益、经济效益及社会效益。根据研究的结果，目前国内主要有几种功能拓展的思路。 (1)社会培训功能。部分学校实训基地建设的起点较高，装备较先进，在一定程度上代表了行业发展的先进水平，有条件成为城