学案大气的受热过程.docVIP

第二章 地球上的大气 第一节 冷热不均引起大气运动 导学案 ----大气的受热过程 课前预习案 学习主人 小组__________组内评价____________教师评价_________【学习目标】 1、运用图示说明大气的受热过程；（重点） 2、理解大气的热力作用：削弱作用和保温作用；（难点） 3、应用大气的热力作用原理。（难点） 【预习流程】 1、阅读教材、活动题中相关的信息及资料拓展部分； 【资料拓展】 大气对太阳辐射的削弱作用：大气对太阳辐射的吸收具有选择性。平流层大气中的臭氧，主要吸收太阳辐射中波长较短的紫外线。对流层大气中的水汽和二氧化碳等，主要吸收太阳辐射中波长较长的红外线。大气对太阳辐射中能量最强的可见光却吸收很少，大部分可见光能够透过大气射到地面上来。由此可见，大气直接吸收的太阳辐射能量是很少的。 大气中的云层和较大的颗粒的尘埃，能将投射到其上的太阳辐射的一部分，又反射回宇宙空间。云的反射作用最显著。云层越厚，云量越多，反射越强。 疑难反馈： 当太阳辐射在大气中遇到空气分子或微小尘埃时，太阳辐射的一部分便以这些质点为中心，向四面八方散射开来，从而使一部分太阳辐射不能到达地面。在太阳辐射的可见光中，波长较短的蓝、紫色光最容易被空气分子所散射，所以晴朗的天空呈现蔚蓝色。 2、【知识梳理】（认真阅读，仔细填写） 知识点：大气的受热过程（结合教材P28 1－3自然段，完善下列知识点） 能量来源： 　　　 （1）大气对太阳辐射的　　　作用。太阳辐射在传播过程中，部分被大气 或 ，大部分到达 ，并被地面 和 。 基本 过程：（2）大气对地面的　　　作用。地面吸收太阳辐射而增温,同时又 以 辐射的形式把热量传给 （3）归纳： 　　　 最后结果：　 是近地面大气的直接热源。 作用:　大气的受热状况影响着大气的热状况、 　　分布和变化, 制约着大气的运动状态。 3、【交流展示】读辐射转换图，完成下列要求： 运用图示说明大气的受热过程（总结大气受热过程的步骤）； 说明图中字母的含义。 4、【活动】完成Ｐ２９页活动题（2）。并分析月球表面的昼夜温度变化比地球表面剧烈主要与什么因素有关？（提示：月球自转的周期为27.32天） 课内探究案 【合作探究】大气的热力作用原理的应用 1、《闯关东》视频欣赏（应用地理学原理解释以下问题） 思考：A．深秋的夜晚，老东家凭借什么信息能预见会有霜冻出现呢？ （提示：晴朗的夜晚温度和阴天的夜晚温度的差异） B．霜来之前为什么要点火？ 2、看图思考： 讨论：A．我国30°N同纬度地区太阳年辐射总量最强的区域是哪里？解释原因？ B．我国七月平均气温最低的区域是哪里？解释原因？ 【学以致用】 尝试列举与本节课地理原理相关的地理现象、生产生活事例或自己的生活体验等。（要求：各小组至少举出一例，并解释其原因。也可以请其他小组帮你解释其原因。） 【学后总结】通过本节课学习你有哪些收获？ 【课后练习】 （高考链接）温室效应引起全球变暖已成事实。最近，澳大利亚科学家又提出，与这一效应相伴随的还有“地球变暗”效应。读图，完成1～题。1．甲图为模拟温室效应的小实验，两支同样的温度封皮计静置在阳光下，10分钟后，透明玻璃瓶内温度计的读数可能是(　　)A．8°C B．10°CC．12°C D．25°C ．乙图中与全球变暖相对应的大气热力作用是(　　)A．① B．②C．③ D．④ ．形成“地球变暗”的大气热力作用主要是(　　) A．① B．②C．③ D．④ 读“气温日变化曲线图”，分析回答下列问题。 图中A、B两条曲线表示阴天气温变化的是_________。白天阴天时，气温比晴天时较_________，这是因为___________________________________。夜晚阴天时，气温比晴天时较_________，这是因为________________________________。从上图可以得知，同一地区阴天的温差比晴天_________。　 【课后作业】完成下课时预习案 【课后反思】 左图：太阳辐射各种辐射的波长范围 人眼能看见的可见光区（波长在0.4--0.76微米之间），占太阳辐射总能量的50%；紫外线区（波长在小于0.4微米）占太阳辐射总能量的7%；红外线区（波长在大于0.76微米）占太阳辐射总能量的43%. 太阳辐射 增温然后辐射 增温然后辐射 C A G 大气上界 F H E D B