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　　关于切实发挥马克思主义理论教育在思想政治教育中的核心作用论文 ..毕业 【论文摘要】本文分析了马克思主义理论教育在思想政治教育中核心作用的主要表现，并从深入研究马克思主义理论教育的内在规律、努力创新马克思主义理论教育方法两个方面阐述了提高马克思主义理论教育实效，切实发挥马克思主义理论教育在思想政治教育中核心作用的基本途径。 【论文关键词】马克思主义理论教育；思想政治教育；核心作用；途径 一、马克思主义理论教育在思想政治教育中核心作用的主要表现 1．马克思主义理论教育规定和制约着思想政治教育的性质和方向 思想政治教育作为一定的阶级、政党、社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动，具有鲜明的政治性和意识形态性的特点。对此，马克思主义经典作家有过明确的阐述，“统治阶级的思想在每一时代都是占统治地位的思想”..毕业，“占统治地位的思想不过是占统治地位的物质关系在观念上的表现”。列宁也强调，在意识形态领域“不是资产阶级思想体系，就是社会主义思想体系，中间的东西是没有的。对于社会主义思想体系的任何轻视和任何脱离，都意味着资产阶级思想体系的加强”。这就要求我们在开展思想政治教育的过程中，必须时刻牢记无产阶级的性质和宗旨，始终坚持以马克思主义理论为指导，并把加强马克思主义理论的教育作为其中根本性的内容，以确保思想政治教育的社会主义性质和方向。可以说，没有马克思主义理论做基础，就没有无产阶级的思想政治教育，马克思主义理论教育是无产阶级思想政治教育不可缺少的核心内容。当前，复杂的国际国内形势和新的时代特征，对思想政治教育提出了许多新的挑战，对马克思主义理论教育提出了更加迫切的需要和更高的要求。正如江泽民同志2000年在中央思想政治工作会议上强调的．“加强和改进思想政治工作，最根本的是坚持和巩固马克思主义在我国意识形态领域的指导地位。’坚持和加强马克思主义理论教育，是保证思想政治教育无产阶级性质和方向的必然要求。 2．马克思主义理论教育影响着思想政治教育功能的发挥 思想政治教育目的实现，是要通过提高思想政治教育效果才能完成的，而思想政治教育效果是通过其功能的发挥而表现出来的。思想政治教育功能就是指思想政治教育对其教育对象乃至整个社会所发生的积极独特的作用或影响，主要包括保证功能、导向功能、凝聚功能、激励功能、调节功能等。马克思主义理论教育通过系统传授马克思主义基本理论，对教育对象世界观、人生观和价值观的形成产生重要影响，进而以其提供给教育对象特有的世界观、人生观和价值观影响着思想政治教育功能的发挥。一方面，加强马克思主义理论教育，可以帮助教育对象形成正确的世界观和方法论，促进思想政治教育功能的发挥。只有正确理解和把握了人类社会历史发展的一般规律和基本趋势的人，才能够在自己的各项工作中自觉做历史发展的推动者，把个人的意志与历史的发展有机结合起来。马克思主义所阐述的唯物主义的社会历史观以及“两个必然”和“两个决不会”的论断，都是我们正确理解和把握历史发展一般规律和基本趋势的理论指导。只有通过马克思主义理论教育使人们正确认识和理解这些理论，才有利于思想政治教育功能的发挥。另一方面，有什么样的世界观就有什么样的人生观，马克思主义理论教育以其提供的科学的世界观帮助教育对象形成马克思主义的人生观。马克思主义人生观的本质要求表现为全心全意为人民服务。这在马克思、恩格斯、列宁、毛泽东、邓小平、江泽民以及胡锦涛的思想理论中都有着大量鲜明的论述，它贯穿于社会主义运动和马克思主义发展的各个时期。马克思主义理论以其无可辩驳的理论威力，排斥和抗拒各种非无产阶级思想意识的侵蚀和诱惑，对教育对象尤其是青年学生形成正确的人生观有着重大的引导作用。马克思主义理论教育正是通过培养教育对象正确的人生观而直接促进思想政治教育功能的发挥。 3．马克思主义理论教育为思想政治教育提供创造性的精神动力 正如前所述，思想政治教育是随着实践的发展而不断发展着的，它内在地要求不断进行理论创新。僵化、陈腐的思想政治教育必将失去其价值和魅力。那么，如何才能使思想政治教育不断创新呢?马克思主义理论教育为思想政治教育提供了创造性的精神动力。 马克思主义理论是不断发展的理论，具有与时俱进的理论品质和开拓创新的精神实质。它从来不承认终极的真理，认为真理总是要随着实践的发展和人们认识能力的提高而不断发展的。它不承认任何一成不变的东西，世界就是一个过程的集合体。它强调人的社会实践是能动的创造性的活动，社会生活在本质上是实践的。我们不仅要认识世界，更要改变世界。马克思主义从来没有停止过其发展创新的脚步，总是与时代的发展共呼吸，不断与时代和实践接触并相互作用，不断推进自己的理论创新，正是这