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实验二小六年级英语上期教案 2012—2013上期 备课人：毛晓燕 张延果 一、教材目标 能听、说、读、写71个短语和单词以及10组句子和7个单句（包括社区生活、交通法则、课余活动、业余爱好、职业、水循环等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 能听、说、认读16个单词。 能完成1个手工制作。 能听懂、会吟唱8首歌谣。 能听懂、会唱8首歌谣。 能完成6个自我评价活动。 能了解6项简单的中西方文化知识。 能理解6个幽默小故事。 Unit 1单元目标 一 能力目标 （1）能够正确询问并回答乘坐某种交通工具去目的，如：How do you go to school? Usually I go to school by bike. (2) 能够描述人们日常出行的方式，并简单陈述理由。如：Usually I go to school by subway,because it’s fast. (3) 能够辨认一些常见的交通标志，了解并遵守交通规则，特别是要学会看交通指示灯安全地过马路。 二 知识目标 （1）掌握A、B部分Let’s learn ,let’s talk中的短语和句子。 (2)能够听说认读A、B部分Let’s learn的三会单词和let’s talk，let’s read 中出现的三会句型。 (3)能够理解并会根据指令操作Let’s play , Let’s chant ,Group work等部分的内容。 三、情感目标 帮助学生了解交通规则，并在生活中自觉遵守交通规则。 主 备 人： 辅 备 人： 教研组长： 教研主任： Unit 1 How do you go there? 第一课时 主讲人： 授课时间 一、教学目标与要求 1． 能够听、说、读、写短语：on foot，by bike，by bus，by train。 2． 能够听、说、认读短语：by plane，by ship，by subway。 3． 能用句子“How do you go to school?How do you go to Canada／…?”来替换关 询问别人的出行方式；并能够用句子“I go by…”进行回答。 4． 能够听懂、会吟唱Lets chant的歌谣。 二、教学重点、难点分析 本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A Lets learn部分中运用某种交通具去某地的表达法，并能替换关键词进行问答。 三、课前准备 1． 教师准备Lets start部分和主情景图的教学挂图。 2． 教师准备录音机和本课时的录音带。 3． 学生准备一些玩具，如自行车、汽车、火车、飞机等。 4． 教师和学生准备A Lets learn部分的单词卡片。 四、教学过程： 1．热身(Warm-up) Let’s start (1)??T：Today I go to school by bike/bus. Usually I go to school by bike/bus. 教师利用肢体动作帮助学生理解句子意思。 T：What about you? Do you go by bike or by bus? Do you go on foot or by car? 师生之间自由会话，引出几种常见的交通方式。 （2）自由会话之后，教师继续说：There are many ways to go somewhere.Look at these pictures.Do you know what they are?引导学生看本课时Let’s start部分的标图并回答问题。 （设计意图：通过师生之间的对话，让学生对已学句型Do you go by bike or by bus? 有了进一步地了解。这一环节改变传统课堂教学中师问生答的单向交流方式，由老师提问过渡到学生互问，再到学生问老师，实现了多维互动。） 2． 预习(Preview) (1)复习频度副词：always，usually，often，sometimes，never的读音与词义。 (2)Lets chant 教师放本课时Lets chant部分的录音，学生先静听一遍，再跟录音轻声吟唱一遍。教师再放录音，带着学生一起边唱边做动作：唱到on foot时，全班跺跺脚；唱到by Car／bike／bus／plane／train的时候，学生举起自己带来的玩具。然后教师根据歌谣内容随机出示Lets learn部分的单词卡片加深学生印象，全班学生再跟