常用标点用法注意.docVIP

冒号用法 一、用于提示性话语之后，表示提起下文 ?? “问/答、说、想、是、即、写道、认为、证明、表示、指出、例如”之类动词都可加冒号，使其具有提示性，以引出宾语。“即”“如”前面不能用冒号，可用逗号；后面可用冒号。例如： (1)问：你觉得在翻译工作中，最重要的问题是什么？ 答：谁都知道，翻译是转述而非创作，因此译者：(1)应该知道原作者说的是什么；(2)能够用另一种语言准确无误地把原意表达出来。……（王宗炎《辨义为翻译之本》） (2)莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”（叶文玲《我的“长生果”》） (3)他心里想着：这个女孩子完全有条件成为一个优秀的歌唱家，我几乎犯了错误！（何为《第二次考试》） (4)一般地说，作品最容易犯的毛病是：人物太多，故事性不强。（老舍《人物、语言及其他》） (5)我深深明白：假如不是读过几百部真正的小说，我决不可能写出那八百个字。（叶文玲《我的“长生果”》） (6)由此可见，这种观点表明：人创造环境，同样环境创造人。（马克思和恩格斯《费尔巴哈》） 例句中的“问/答”“说”“想”“是”“明白”“表明”后都加了冒号。如果不强调这类动词的提示作用，大都可用逗号代替冒号。例如： (7)朋友有点不好意思地解释说，买这座大房子时，孩子们还在上学，如今都成家立业了。（萧乾《枣核》） (8)我心想，这才是天空的真面目呢。（孙荪《云赋》） (9)遗憾的是，这离京都颇近的雄关，我没有到过。（峻青《雄关赋》） (10)现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里。（都德《最后一课》） (11)大量的事实表明，环境污染已经成为社会公害。（于涌泉《为人类创造良好的环境——介绍环境科学》） 二、“即”“如”前面不能用冒号，可用逗号；后面可用冒号提示下文。 (12)成品图书的质量标准分为二级，即：合格品、不合格品。（新闻出版总署《图书质量管理规定》） *(13)这项人类社会活动兼有一系列特有的专业特性：即普遍性与特殊性，思想理论性与行为艺术性。 *（14）出版物质量问题主要体现在“三多一少”，即平庸者多，创新者少；拼拼凑凑者多，自成体系者少；粗制滥造者多，精编精选者少。 例(12)“即”字前面用逗号，后面用冒号以提起下文，如果不强调提示，“即”字后的这个冒号也可不用。例(13)“即”字前的冒号可改为逗号。如果保留冒号，则要把“即”字删去，因为冒号表示提起下文，再加表示提示的“即”就重复了。例(14)“即”字后要补充一个冒号，因为后跟带分号的并列分句，不用冒号分隔开来，全句的结构关系便错乱了。 *(15)研究课题涉及广阔的领域：如编辑活动的性质、特征、社会功能及编辑管理、编辑队伍等。 *(16)古诗包括多种不同的体裁，如王维的《观猎》，白居易的《钱塘湖春行》，格律严整，属于律诗；杜甫的《石壕吏》格律较宽，叫古风（古体诗）。 “如”的用法类似“即”，例(15)“如”字前的冒号要改为逗号，如果保留冒号，则要把“如”字删去。例(16)的问题同(14)，“如”字后要加冒号。 三、冒号的涵盖范围可大可小，大的可管几个句子或几个段落，就句子而言，一般管到句末，有时也可以管到句内有分号或逗号表示停顿处。涵盖范围要与提示性话语保持一致，这是冒号的一个使用原则。例如： (1)俗话说：“忠厚是无用的别名”，也许太刻薄一点……（鲁迅《论“费厄泼赖”应当缓行》） *(2)有人说：“药是三分毒”有一定的道理。 *(3)他们对自然科学的许多领域如：天文、物理、化学、地理等方面提出了许多探讨的问题。 例(1)引语后有逗号表示停顿，冒号的涵盖范围是清楚的。例(2)的引语后要加逗号表示冒号的涵盖范围到此为止，否则就要管到句末，把涵盖范围扩大了。例(3)“如：”只能管到“……等方面”，管不到句末，冒号要删去。 四、冒号要用在有停顿的地方 (1)他很悲楚地叫了一声“咪呜！”便逃到屋瓦上了。（郑振铎《猫》） *(2)第二天刚好是她复试的日子，她说了声：“糟糕！”还是去参加考试了。 *(3)他想不出：有什么好办法来解决这个问题。 *(4)《最后的晚餐》是表现耶稣在餐桌上说出：“你们当中有人要出卖我”的话时，引起门徒的极大的震动。 *(5)中央提出：“抓住机遇，深化改革，扩大开放，促进发展，保持稳定”的20字方针。 *(6)古人不是说：“其中有真意，欲辨已忘言”吗？ *(7)巴甫洛夫的《给青年们的一封信》，先提出全文主旨：“我对于我国献身科学事业的青年们的希望”之后，便从“循序渐进”“要虚心”和“要热情”三个方面分说。 *(8)杜甫的愿望：“会当凌绝顶，一览众山小”，我也一样有，惜乎来去匆匆，每次都当面错过了。 *(9)近读某报的文章：《有了电脑还需要书？》不禁为之诧异，不读书怎么玩电脑？ 比较例(1)(2)可看出，例(2)的“声”字后无停顿，冒号也管不到句末，应删去