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2010—2011学年关爱学生记录表 二年3班 爱心老师：林奋（关工委） 关爱时间 2010.10.20 关爱内容 学习上帮助提高 关爱学生 学生姓名：任小龙 过程记录 主要问题 该生由于客观条件的影响，成绩不如人意。利用课余时间与其交流谈心，告诉她要想改变现状，提高成绩，为未来人生打好底色，就必须培养自己刻苦努力，持之以恒的学习态度，养成良好的学习习惯。这样才能在未来社会立足。 帮助该生学好功课，掌握学习方法。 关爱过程 通过与该生的交流，从情感上贴近她。学习上关心她，使该生慢慢地意识到贫困是暂时的，是可以通过自己的努力改变的。该生也下意识地克服自己的自卑心理，渐渐树立自信心。 2010—2011学年关爱学生记录表 二年3班 爱心老师：林奋（关工委） 关爱时间 2010.12.13 关爱内容 学习上帮助提高 关爱学生 学生姓名：林健宏 过程记录 主要问题 学习兴趣渐渐淡化，作业也不爱做，课中喜欢与别的同学聊天，老师的批评当做耳边风。 关爱过程 及时找家长了解孩子的行为习惯，问问孩子平时都在做些什么。 找该生谈话，让他知道老师非常关心他，常在平时的课中暗示他，尊重他，让良好的习惯成为自觉的行为。 2010—2011学年关爱学生记录表 四年1班 爱心老师：林奋（关工委） 关爱时间 2011.3.16 关爱内容 学习上帮助提高 关爱学生 学生姓名：高诗语 过程记录 主要问题 行为偏差，学习兴趣不浓，整个学习状态欠佳，主要表现在：容易激发但难于维持，兴趣广泛但难于集中，缺乏稳定性，容易见异思迁，而不能根据需要全面发展。 关爱过程 丰富教学内容，满足孩子的好奇心与求知欲。 组织丰富多彩的课外活动，特别是校园中的集体活动。 2010—2011学年关爱学生记录表 四年 2 班 爱心老师： 郑桂芳 （关工委） 关爱时间 2009.11.12 关爱内容 学习习惯改进 关爱学生 学生姓名：林晨 过程记录 主要问题 学习习惯不好，主要表现为在课堂上随便乱讲话，做一些小动作，易分神，画画也是随便应付，学习不够自觉。 关爱过程 每节课在讲解重点知识的时候有意识地对他们进行眼神暗示，在该生有一点进步时多肯定与引导。对进步的作业进行张榜示范。 2010—2011学年关爱学生记录表 四年 3 班 爱心老师：郑桂芳 （关工委） 关爱时间 2009.12.16 关爱内容 缓解考试焦虑 关爱学生 陈仁杰 过程记录 主要问题 一讲考试就比较紧张，总怕自己考不好，结果往往事与愿违，经常因为身体等原因，考试成绩总是不理想，压力较大。 关爱过程 进行心理辅导，引导该生放松情绪，平常做好准备，考试尽力而为。成绩不能代表一个人的能力，不必把成绩看得太重。 2010—2011学年关爱学生记录表 四年 1班 爱心老师： 郑桂芳（关工委） 关爱时间 2010.4.25 关爱内容 纠正不良行为 关爱学生 鄢世民 过程记录 主要问题 抄袭别人的作业，自己不能及时完成作业。 关爱过程 学习是自己的事，不能依赖别人。如果遇到不明白的难题，可以请教同学或问老师，不能依靠抄作业来骗老师，骗自己。 2010—2011学年关爱学生记录表 六年 3 班 爱心老师： 郭椿 （关工委） 关爱时间 2009.11.30 关爱内容 解决同龄人交往与矛盾 关爱学生 林洁 过程记录 主要问题 同学都不信任他，不和他交往，认为他很自私，他很苦恼，不交他的作业。 关爱过程 让学生充分认识到自己行为中的一些不够的地方，能在以后的交往中注意与同学友好相处，共同合作，同时教育其他同学热心帮助他改进。 2010—2011学年关爱学生记录表 三年 3 班 爱心老师： 郭椿 （关工委） 关爱时间 2010.5.20 关爱内容 养成良好的学习习惯 关爱学生 张凌僮 过程记录 主要问题 上课不认真听讲，一直影响周围同学，讲话，控制不住自己。 关爱过程 听课要认真，多做一些力所能及的事情，尽量能跟上同学的步伐，取得一定的进步。 2010—2011学年关爱学生记录表 二年 3 班