关于改革考试机制提高思想政治理论课实效性的思考论文.docVIP

　　关于改革考试机制提高思想政治理论课实效性的思考论文 论文摘要当前思想政治理论课的考试与提高教学实效性之间尚存在诸多不协调，因此改革考试机制势在必行。思想政治理论课的考试改革必须以提高教学实效性为出发点。从考试形式和手段、考试内容、考试分数 论文摘要当前思想政治理论课的考试与提高教学实效性之间尚存在诸多不协调，因此改革考试机制势在必行。思想政治理论课的考试改革必须以提高教学实效性为出发点。从考试形式和手段、考试内容、考试分数结构这几个方面入手，在闭卷与开卷考试相结合等几个难点问题上有卖质性的突破。 论文关键词思想政治理论课 实效性 考试改革 一、当前思想政治理论课考试机制与提高教学实效性之间存在着诸多不协调 (一)考试内容脱离鲜活的社会实践 目前高校思想政治理论课考试内容过于偏重对理论知识的记忆，不注重考查学生运用马克思主义理论精髓去观察问题、分析问题和解决问题的能力，这在很大程度上背离了学生“学习马克思主义理论的目的在于应用”这一基本要求。这种考试既不足以检验学生学习能力和学习效果，也没有达到通过考试加深学生对所学理论知识的理解，促进学生思考生活、了解社会、关注民生等责任使命意识提高的目的。 (二)考试成绩构成尚欠合理 思想政治理论课的教学不仅要求学生对马克思主义基本原理和思想政治理论的认知，更重要的是要求学生由知到行的逐步转化。但是，现在的思想政治理论课一般没有将“行”纳入考查的范围，忽视考核学生思想的实际状况和学生在生活实践中的具体表现，没有通过考试这一环节来检验学生如何在乎时学习生活中践行马克思主义的世界观、人生观和价值观的情况。 (三)考试形式单一 传统的考试通常是单一的终结性考试，学生成绩的评定以期末一张试卷的得分作为主要依据。这种考试模式容易给学生一种错误的导向，使学生形成不注重平时的理论学习和课内外实践，只在考前突击死记硬背书上的知识点，以取得好成绩的不良学风。 上述问题在很大程度上制约了思想政治理论课实效性的体现。中共中央宣传部、教育部在《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》(以下简称《意见》)中明确指出，要改进和完善考试方法。采取多种方式，综合考核学生对所学内容的理解和实际表现，力求全面、客观反映大学生的马克思主义理论素养和道德品质。 二、思想政治理论课考试改革应遵循的基本原则 思想政治理论课的考试作为教学的一个重要环节，其改革必须立足于调动大学生学习马克思主义基本理论的兴趣、提高大学生的思想境界和人文素养、增强大学生关注现实问题的兴趣和理论联系实际的认知能力上。 以提高思想政治理论课教学实效性为出发点，思想政治理论课考试改革应遵循以下几个基本原则。 (一)以学生为本的原则 以学生为本的原则，就是要围绕大学生本身的实际、特点和发展需求设计考试模式，服务于大学生的健康，使他们全面成长。因此，对学生成绩的评定要能全面、准确地反映学生的学习成效、思想素质和觉悟，降低成绩的片面性和偶然性，要把对学生学习成效的考查贯穿于教学的全过程和各个环节，对学生学习效果作全程跟踪，保证公平、公正地评定学生成绩。 (二)贯彻理论联系实践的原则 思想政治理论课的生命力在于实践，在于正确解释社会发展中的重大理论问题和现实问题。因此，新的考试机制要体现理论与实践之间的关系，一方面，要考察学生运用理论分析实际问题的能力；另一方面，要考察学生是否在生活实践中把思想政治理论课的精神实质内化为心理品质。 (三)坚持“以考促教、以考促学”的原则 考试具有较强的引导作用，既是促进教师提高教学水平的“指挥棒”，又是促进学生努力学习的“催化剂”，所以考试机制的改革要始终坚持“以考促教、以考促学”的原则。“以考促教”就是考试机制必须有利于引导教师根据考核结果及时地调整教学内容和教学方法，以提高教学质量和效果，更好地实现思想政治理论课的教学目的和任务。“以考促学”就是考试机制必须有利于引导学生认真学习、调动学生学习思想政治理论课的积极性和主动性。 三、思想政治理论课考试机制改革的对策 (一)丰富考试形式和手段 1.笔试采用闭卷与开卷相结合。标准化的闭卷考试注重考核学生对基本原理和基本概念的掌握，考查学生对基本知识的记忆，它对于强化学生的理论素养是非常必要的。开卷考试时学生可以将书本、笔记本等参考资料带进考场，试题一般没有直接和现成的答案，主要考查学生理解问题和分析问题的能力。学生不是通过简单的死记硬背就能取得高分，而必须要理解知识点，能运用理论知识分析问题。这样的考试结果对教师而言，更能暴露出教学中的问题，能更好地检验教学的效果。对学生来说，如果学生不积极参与课堂教学，不掌握马克思主义的基本原理，没