四单元面积.docVIP

第四单元：面积 课题 什么是面积 数学第六册 备课人:焦圣武 教学目标 知识技能：结合具体实例和画图活动，认识图形面积的含义。 过程方法：引导学生通过观察、比较、猜测、动手操作等活动，经历比较两个图形面积大小的过程，体验比较策略的多样性。 情感态度：培养学生自主学习和探究问题的习惯。 教学重点 理解面积的含义。 教学难点 体验比较策略的多样性 学前分析 学生已经学过了长度单位：毫米、厘米、分米、米、千米，并且学生了计算长方形和正方形的周长，而对于面积而言，学生是第一次碰到，对面积的概念也比较模糊。 教学过程 游戏引入。 师：我们先来做一个涂色游戏。男生派一个代表，女生也派一个代表，分别拿一张大纸给男生，拿一张小纸给女生，要求在白纸上用水彩笔涂上颜色，谁涂完谁就是冠军。 肯定会出现以下的情况： 女生：肯定很高兴 男生：肯定不愿意…… 要求公平 师：为什么男生不愿意？而女生却很乐意？ 二、实践活动，感受面积概念。 1、认识物体表面。 （1）让学生拿出语文书和数学书，摸一摸封面，并说说有什么感受？ 学生可能有的答案： 很光滑…… 平平的…… 数学书的封面要大…… （2）再让学生摸一摸铅笔盒的面和桌子的面，谈谈感受。 （3）再摸摸自己的脸和手面…… （4）师：教师指出这些面都是物体的表面，并板书：物体的表面。 2、认识平