昆虫的生殖和发育.docVIP

课 题 昆虫的生殖和发育 授课日期 2014.12.2 教 法 实验法、资料分析法 课型 新授 学 法 实验法、讨论法 课时 1 教学准备 课件、视频资料 教 情 分 析 三维目标及处理方法 知识目标 1.举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。2.通过观察图片、视频等相关资料，培养学生收集、整理、分析信息的能力，锻炼学生的交流合作能 教学重点及处理方法 理解变态发育的概念，能够举例说出昆虫生殖和发育过程及特点。 通过资料分析引导学生分析，加深印象，利于理解。 教学难点及处理方法 饲养家蚕的活动，观察家蚕的生殖与发育过程，理解家蚕完全变态发育的真正含义 学情分析 生殖和发育是学生感兴趣的内容，对于昆虫的生殖和发育在不同程度上有感性认识。察图片的经验丰富，对身边的生物学现象也有一些了解，但深入观察的意识不强，所以归纳生物学知识的能力要加强。 能领会生物学与人类生活、生产的关系，但需要掌握更多的实例。 学生在历史课上学习过“丝绸之路”，能理解教材中的诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。 教学过程? 教学流程 活动设计 设计意图 导入新课 教师活动 学生活动 从学生熟知的情景入手，提高学习兴趣。引入课题：昆虫的生殖和发育。 多媒体课件展示蝴蝶幼虫和成虫的图片。美丽的蝴蝶竟是由“毛毛虫”变成的。提出问题：“毛毛虫”是从哪儿来的？它怎么会变成蝴蝶呢？所有昆虫都一样变化而来的吗？ 观察图片，思考问题。 教 授 新 课 蝴蝶的变态发育过程 展示多媒课件 “蝴蝶的变态发育过程”， 提出问题：图片中的蝴蝶一生经历了几个阶段？昆虫的发育过程都是这样的吗？ 学生观看图片，分组讨论找寻答案，说出蝴蝶的生长发育过程经历：卵→幼虫→蛹→成虫四个阶段。 解答疑问，引入家蚕的生殖与发育。 家 蚕 的 生 殖 与 发育 课件展示有关“家蚕与人类的关系” 图片，提出问题：你养过家蚕吗？想一想，蚕对人类有哪些作用？家蚕的一生要经历哪几个阶段？请大家观察课本P9“家蚕生殖发育过程中各个阶段的形态图” 小组讨论并将各图按家蚕的生殖发育过程进行排序，最后用自己的话描述蚕宝宝的一生经历。 学生观察课本P9“家蚕生殖发育过程中各个阶段的形态图” 小组讨论并将各图按家蚕的生殖发育过程进行排序：5→2 → 1 → 6 → 4 → 3最后用自己的话描述蚕宝宝的一生，分析归纳家蚕的发育经过：卵 →幼虫 → 蛹 → 成虫四个时期。 创设情境，引入家蚕的生殖与发育，同时培养学生的分析能力，要学生学会迁移应用，同时让学生自己动手操作，提高学生学习的主动性。 出示家蚕的幼虫和成虫的形态特点和生活习性的差异比较表，引导学生对家蚕发育过程各阶段的形态特点进行比较。 学生比较家蚕的幼虫和成虫的形态特点和生活习性的差异。得出变态发育的概念：在由受精卵发育成新个体的过程中，幼体和成体的形态结构和生活习性差别很大，这种发育过程叫变态发育。 通过观察图片，引导学生列表比较分析，归纳出变态发育的概念，提高学生获取信息、发现问题、分析问题、解决问题的能力。 蝗 虫 的 发 育 过 程 教师展示蝗虫发育过程的图片，并和蚕的发育过程图片进行对比，提出问题：“蝗虫和家蚕的生殖发育过程有什么异同？你知道昆虫的变态发育有几种类型吗？课本分别以哪种昆虫为代表加以介绍？什么叫“完全变态”？什么叫“不完全变态”？你对此还有什么疑惑吗？ 学生观察图片，列表比较两种昆虫发育过程的异同。归纳总结，蝗虫的发育过程经历：卵 →若虫 →成虫三个时期。各小组派代表列举完全变态发育的昆虫有哪些，不完全变态发育的昆虫有哪些，全班同学动手写出：完全变态发育经过:卵 →幼虫 → 蛹 → 成虫 不完全变态发育经过:卵 → 若虫 → 成虫。 通过观察图片，引导学生列表比较，归纳出变态发育和不完全变态发育的概念，达到突破本节重点的目的。同时提高学生获取信息、发现问题、分析问题、解决问题的能力。培养学生的发散思维能力。 昆虫与人类的关系 多媒体课件展示美丽的丝绸、蜜蜂采蜜、蝗虫对作物的危害等图片。 学生举例，说明昆虫与人类的关系。 注意从生活实际出发，关注生物在日常生产生活中的作用，培养学生关爱生命、保护生物的意识。 课 堂 小 结 提出问题：通过这节课的学习，大家收获了什么？引导学生归纳总结。 一、昆虫的生殖方式：有性生殖（卵生） 二、昆虫的发育方式：变态发育 1、完全变态发育：昆虫的发育经过卵、幼虫、蛹和成虫四个时期，这样的发育过程称为完全变态发育。 ２、不完全变态发育：昆虫的发育经过卵、若虫、成虫三个时期，这样的发育过程称为不完全变态发育。 对课堂教学进行归纳梳理，给学生一个整体印象促进学生掌握知识总结规律 2、不完全变态发育：