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二、能力现况描述 项目能力现况描述 认 知 能 力1具备良好的参与能力，包括持续注意力、安坐、持续跟随配合 能力，对熟悉人的指令能及时应答。 2能正确识别常用物品、场所及其图片，对熟悉物体的功能有准确的认识。对不认识物品会用相似物品随意命名。不能识别动物。对职业的概念模糊，能判定的职业有医生、司机、摄影师。 3配对能力已建立，能对完全一样物品图片记忆按照要求进行轮廓、颜色或局部配对。能进行生活常用物品的功能配对。配对时容易忽略细微差别。 对相近的物体容易混淆，但在单项训练时正确率高。 4理解分类的含义，但是不会主动分类，无法对类别进行正确命名。能通过一件物品联想到与之相关的同类物品3——5个。不能准确命名的物品 （动物或不常见蔬菜家具文化用品）能进行归类。能根据要求按物品要素（形状、颜色、功能）进行分类，但不会主动将其归类。 5具备简单的逻辑推理能力，能够根据所看见的图片，按要求挑选出场所、接下来要发生的事情。（比如看见睡觉、放风筝、摔跤了、画画，能按要 求找出哪一张可能发生在教室或哪一张小朋友可能要去医院了） 6能回忆过去发生的事情，并能正确将在该场所发生的事情用动宾词组表达出来。由于其对时间不了解，因此带有时间限定的提问无法回答。 7无法指出哪里一样或哪里不同。 8能准确读出100以内的数。能点数30以内的数并正确报总数。但连续 取出数时如果物品掉下来会出现重复计算的情况。生活中对数的运用欠缺。识字量200字左右，相近字易混淆。 9未建立物品的所属关系概念。 10社会常识性（天气、季节、时间、职业、性别、年龄、病痛）都没有准确认识，对场所物品的认识是初级的命名和功能的判定。 沟 通 能 力1语言表达能力明显落后于语言接受能力。对常见物品中许多物品仍无法进行准确命名。对不熟悉的物品会用局部特点或具有相同功用的物品命名。比如暖水瓶说成：水龙头。扫描仪说成复印机。歌曲名称以歌词中第一句话命名。 2能完成两步连续指令。 3习惯用儿话音进行表达。“吃饭饭、回家家、洗脚脚”。 4习惯用动宾词组发出要求和回答问题。未见出现完整语言。 5一般疑问句中：在干什么？谁？天气?哪里？怎么办？喜欢吗？能进行相应的回答。 6对否定疑问句无法正确应答。“你的冰红茶喝完了没有？你吃过饭了没有？你穿袜子了没有？” 7理解选择疑问句，对知道的事情能正确应答。 8对因果关系不明确。无法回答因果提问。对因果关系的表达出现混乱“不看牙医就不牙疼了。” 9目前没有正确实用的自发提问的经历。但习惯用“好不好”请求——要休息好不好，接着说好的好的。自问自答。 10不会正确使用人称代词。会使用“这个”“那个”。 11讲话语言没有时态和正确语态。会用一些简单的连词回答问题。 12无法准确描述所看到的事情。看见游泳池就会说小朋友在游泳、看见自行车就说小朋友骑自行车。“你坐在椅子上吗？”“你在喝水吗？”无法正确应答。 13有许多固定的对答记忆，但实用性差。“不要打扰你。”“愿意为你效劳。”“帮你揉一揉。” 14不会使用肢体语言去沟通交流。但在应答时会加入一些指的动作。 动 作 能 力1已具备模仿能力，对三步连续大动作可进行瞬时记忆模仿。精细动作的控制能力弱：目前不能熟练扣扣子系鞋带穿袜子，使用铅笔写字画画手腕不灵活。能熟练使用剪刀剪简单几何图形，能用蜡笔严格按照界限涂色，水彩笔涂色和写字能力已发展，但未到正常水平。 2其在大肢体方面的运动能力已能支持她正常生活。 3动作僵硬，柔韧度差，对轻重缓急的节奏把握不佳情 绪 及 行 为对情绪的识别不准确，目前能够能够识别开心和生气的图片。敏感、胆小，害怕失去关爱。 1不服从不合作的行为有：拒绝从事指定的工作或功课；兴奋时 未经许可擅自离开座位，跳着跑开。 2不适当的社会行为：当别人不回应她时，她会发出重复说同样的请求；近人、盯着人看；随便拥抱或触摸熟悉人的身体；闻熟悉的人，或自己的手、向人索要掌声。摸屁股但知道害羞和克制。 3固执或重复的行为举止：无故傻笑；发出恼人的怪声；尖叫；摆动身体的某一部位（摇身体、晃头）；把头倾向一边；弹舌头、固执的要剪直线、有洁癖一定要擦干净桌子、筷子、不能容忍亲近的人筷子也不干净。剪衣服商标。 4情绪不稳没有理由的情绪起伏很大，睡觉时会哭泣或尖叫、容易紧张不安或兴奋过度、大幅度蹦跳身体僵硬、紧张时摸头闭紧眼睛。生气时鼓嘴巴。 5自我伤害行为：用手压自己的眼睛、咬指甲、挖鼻孔。生气时会掐自己的手、用力敲门。 6不能适应桌面上有她不喜欢的食物，一定要推开。 7生气或不满意时偶尔用力捏他人、但可以克制。 8会趁人不注意撕掉卫生巾，晚上睡觉不愿意穿内裤。 9少见有吐口水的行为。但是知道这样做不对。 感 官 功 能1熟悉身体大多数部分，不能清楚区分肚皮、