构筑绿色人文新理念培育全面发展新人才.docVIP

构筑绿色人文新理念 培育全面发展新人才 ——申报广东省国家级示范性普通高中自评报告 汕头市澄海实验高级中学 一、学校概况 汕头市澄海实验高级中学位于韩江之滨，是汕头市澄海区属的全日制高级中学，她背靠四季如春的花果山，南面始创于明代的冠山书院，东承中华英烈许包野纪念陵园，西枕“华侨米丘林”谢易初先生创建的原澄海国营示范农场。在这里，优秀的中华传统文化和现代的科学精神交相辉映，勤劳朴实的优良品质和崇高的献身精神永续传承。 学校前身是创办于1994年的澄海师范学校，2000年转制为普通高中。九年来，学校抓住发展机遇，风雨兼程，在上级党政和教育主管部门的领导下，全面贯彻党的教育方针，“办有灵魂的教育，育有底气的新人”，以“质量立校，科研兴校，特色强校，开创了一条成功的办学之路46个，学生2790多名，教职工191人，其中任课教师161人（含行政），职工30人。教师中高级教师32人，一级教师61人，教师学历达标率100%。学校于2003年10月被评为澄海区一级学校， 2004年10月被评为汕头市一级学校，2004年11月被评为广东省绿色学校， 2006年1月被评为汕头市贯彻《学校体育工作条例》优秀学校， 2006年12月被评为广东省一级学校，2007年6月被评为第四批国家级绿色学校。是广东省第四批现代教育技术实验学校、广东省五四红旗团委体育特色学校赢得了良好的社会声誉。在现代理念中，绿色象征春天与生命，象征成长与生机，象征健康与未来，象征宽容与和谐，象征文化与文明。绿色教育的对象是人，人是可持续发展中起决定作用的因素。坚持以人为本，促进人的健康、和谐、可持续发展，是绿色教育的培养目标和追求绿色教育的根本宗旨，同样是以人为本，促进经济、社会、自然和人类自身的可持续发展。科学发展观指导传统文化与现代文明，科学教育与人文，制度建设与文化生成融合，多元优秀文化丰富学生、教师学校内涵与品位 我们本着“让每一面墙壁都会说话，每一片树叶都是书签”的追求，从环境科学的角度出发，对校园做出科学规划，形成了安静的学习区，洁净的生活区，标准的运动区，幽雅的休闲区。我们重视对校园进行生态化改造，对楼舍间的每一片空地都进行了精心的规划，植草种花，确保“春夏有花、秋冬有绿”，四季葱郁、生机盎然。在楼馆周围、走廊布设花圃绿篱，遮荫树、风景树合理搭配，齐整有序，建筑错落有致，绿色环抱、交相辉映，形成了一幅包含了人文景观、园林景观、生态景观的立体绿色画卷。 我们在环境建设中注重体现文化品味。走进校门，眼前是一座“金钥匙”的大型雕塑，一位高擎着象征开启智慧的“金钥匙” 的教师，引领着周围三位青年学子，突显了学校教育“以人为本”的思想；校道两侧视野开阔，灯饰草坪上，各有一块硕大的文化石，分别刻有“志存高远”“学无止境”的劝学良言；操场边上的两幅大型艺体雕塑墙，昭示着艺术、体育是学校发展的特色；学校中心地带建有体现自然与人文相融合的文化景观广场，景区中有以《大学》、《中庸》为内容的书卷雕刻和刻有“仁”、“义”、“礼”、“智”、“信”的塑墙，荷花喷水池周边圆柱上镶嵌着“耕耘天时地利，收获道德文章”、“正心远志修齐治国平天下，博学慎思文物衣冠出杏坛”的楹联；办公楼前和后操场各有一处由自然山石垒砌而成的刻有名言警句的小景点；教学楼走廊上悬挂着由本地文化名人创作的体现民族精神的书画作品。这些显性物质文化设施饱含着隐性育人作用，点缀在绿色的校园之中，陶冶情感，启迪智慧，激人奋发，催人向上。 校园里，有形的环境文化中涌动着无形的精神内涵，弥漫着学府的文化气息，学子们置身于这个自然的清新世界，潜移默化地受到教育，在它的熏染影响下，代代学子携带着母校的文化基因到各自的领域中去开创自己的美好未来。绿色文化校园建设成为学校办学的一大特色受到广泛的赞许，不少兄弟学校前来参观学习取经。 管理科学 严格的常规管理制度和铁的纪律是学校精神建设和开展各项工作的基础和保障。学校管理如果没有形成对群体强有力约束的常规管理制度，就不能形成相对稳定、行之有效的传统风气，而常规管理制度如果没有创新，学校精神文化就会缺乏生命力。为此，学校确立绿色人本管理理念，营造组织行为与人的主体性相结合的管理文化，把全心全意依靠教职工，调动教职工的积极性作为学校管理的出发点和落脚点， 教学工作是学校工作的中心。新课程改革以全面提高新一代合格公民基本素质为根本目的，在此背景下，我们坚持“科学、严谨、扎实、高效”的管理方针，践行“有效教学，自主学习，持续发展”教学理念，在课改中促发展，在务实中求超越。 （一）重视课程建设，稳妥推进课改 课程是人才培养的基石，是教师、学生、教材、环境四个因素的整合体。构建新课程体系，是深化素质教育的核心问题。在课程改革开始之初，学校提出“课改没有旁观者”的观点，成立了“学校课程指导委员会”及“各学科课