12四同第十二讲大数的认识(张园).docVIP

第十二讲 大数的认识 教学课题：大数的认识 教学课时：两课时 教学目标 1：使学生在具体情景中感受大数的意义，认识“十万、百万、千万、亿”等计数单位，掌握每相邻两个计数单位之间的十进制关系，感知位值，感受我国“四位一级”的计数规律，能正确读数。2：通过经历数的过程，感知大数。通过知识的迁移，感悟大数的意义，掌握读法。 3：在现实情景中体会数学与生活的密切联系，感受到数学就在身边，重视课堂对学生的积极评价，使学生能不断获得成功的体验，发展数学学习的兴趣和自信心。 教学重点：正确读数，体会大数的意义。 教学难点：每级末尾、中间带0的数的读法。 教学关键：掌握读数的方法。 教学准备：计数器 阅读材料 图片教学过程： 一、 谈话交流，情景引入 引导学生观看“美丽的江城”风景图片 解说词：武汉，是一座美丽的城市，具有鲜明的山水风光特色和深厚的历史文化底蕴。在中国经济地理圈内，武汉处于优越的中心位置，被誉为中国经济地理的“心脏”。849441公顷，总人口9785392，其中市区人口6000000。武汉是全世界水资源最丰富的特大城市，水域面积占全市国土面积的1/4，构成了武汉气势恢宏、极具特色的滨江滨湖水生态环境。武汉面积22176 练习巩固 1、在数位顺序表中，从右起第（ 6 ）位是十万位，第八位是（ 千万位 ），第十一位的计数单位是（ 百亿 ）。 2、100个一百是（ 一万 ），10个（ 十万 ）是一百万，（ 1000 ）个一千万是一百亿，一千亿里面有（ 100 ）个十亿。 3（ 8 ）位数，它的最高位是（ 千万位 ），从左往右数，第一个“3”在（ 百 ）位上，表示（ 3个百 ），第二个“3”在（ 万位 ）位上，表示（ 3个万 ），第三个“3”在（ 千万 ）位上，表示（ 3个千万 ）。 4、与10万相邻的两个自然数是（ 99999 ）和（ 100001 ）。 5、由3个千亿，4个十亿，6个万组成的数是（ 304000060000 ）。 6、78后面写（ 9 ）个0，就可以变成七百八十万亿。 7、由305个亿，89个万和4个一组成的数是（ 30500890004 ）。 8、读出下面各数。 （1）7908009 读作： 七百九十万八千零九 （2）4620330 读作： 四百六十二万零三百三十 （3 读作： 六千八百万零七十一 （4）3100140000 读作： 三十一亿零十四万 （5）1200000879 读作： 十二亿零八百七十九 （6）50700000000 读作： 五百零七亿 （7）6008080570 读作： 六十亿零八百零八万零五百七十 9、写出下面各数。 （1）三十七万五千六百二十四 写作： 375624 （2）二百五十七万零三百七十五 写作： 2570357 （3）五千零三万零六十七 写作： （4）九十四亿五千八百万零五 写作： 9458000005 （5）七千亿零五十万 写作： 700000500000 （6）五百六十亿零七 写作： 560000000078080088