水电学院刘婧然高校辅导员如何做好90后大学生的思想政治教育工作改正.docVIP

高校辅导员如何90后大学生 刘婧然 河北工程大学水电学院 摘要：90后成为当代大学生主体人群，他们在思想、行为以及价值等诸多方面形成了鲜明特。206名学生基本都是90后，通过采用文献资料、个别谈话方式，对这2名学生的思想特点方面开展了一些研究得出高校辅导员应以思想交流为主体、以网络为依托，构建新型的思想教育理念关键词高校辅导员 9后大学生 思想90后大学生思想观念行为方式、价值取向，，这就要求高校辅导员要认真探索出一条适合90后大学生的思想政治教育途径，从而更好的90后大学生的思想。 37% 18% 39% 6% 你玩过网络游戏吗 偶尔玩玩 经常玩 没有玩过 40% 50% 10% 你浏览过网上的不良信息或者网站吗 浏览过 偶尔看看 从来不看 32% 51% 17% 据中国互联网络信息中心《第24次中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2009年6月30日，我国网民规模达3.38亿，宽带网民达3.2亿，占总网民数的94.3%，手机上网用户达1.55亿。中国青少年网民规模为1.75亿人，半年增幅5%，目前这一人群在总体网民中占比51.8%。 1、自信张扬，傲慢任性独立特行，过于以自我为中心 90后网络普及学习模式发生，90后获取信息更加，知识更加丰富，他们对自己的人生充满。90后大学生思想独立开放，行动上独立特行。但是对某种价值观盲目认同，喜欢盲目自信，过于以自我为中心。，很多90后大学生报考我们学校的志愿是自己拿主意，这就反映了思想上的独立。但是从我校陪同新生报到的家数目上，反映的独立能力比较差。家长反映：孩子追求个性独立，但是真正的独立。这说明了90后大学生思想上、行动上独立，但是行动上不足。过于以自我为中心对事 思维方式开阔，价值观念西化，传统文化了解甚少 针对当代大学生的不同，教育体制从原来的应试教育素质教育，教学手段，使中国教育慢慢脱离的模式，迈向个性教育。同时，90后的学习也，因此90后大学生思维方式开放，视野更加开阔90后在国力各国交流日益广泛90后从小就接触西方的政治，他们思想活跃，接受事物的能力强，在东西方思想文化碰撞中90后的审美观和价值观，思想价值、行为方式明显西方色彩。如今的大学校园，90后已成为主要载体，他们校园文化主要群体。我很少能看到中国传统文化痴迷更 “西方的文化” “日韩文化” “西方文化”传播。 竞争意识和创造能力强个人规划迷茫。 90后的父母大多数出生在他们饱偿辛酸。90后从小受父母的影响，普遍早熟，思想偏激、竞争欲望、财富意识强烈，创造能力比前辈更强。在校园活动中他们有自己创新，并且竞争意识强。但是对个人发展。很多，但是在现实中，他们逃课、通宵游戏、谈情说爱、挂科。毕业时找不到工作就抱怨社会黑暗， “没有关系” “没有钱” “没有长相”等思想观念，是自己没有努力，挂科、大学英语四级、社会实践样样欠缺。 思想早熟，爱早龄化，承受的能力不足。 大部分90后是独生子女，父母忙于工作，加上的普及，生长的环境特殊，他们的思想更为早熟，在讨论问题时观点深刻、犀利，善于表达，思维方向。他们亲情淡溥，甚至显得有些。随着年龄的增长，对外部世界认识深入，经验相对增多，同时社会的求迫使他们千金易求， 但知音难觅别性格内向的90后大学生难免会烦闷不安，对未来感到迷茫甚至焦虑。他们渴望找到可以倾诉自己真实感情的90后大学生爱情泛滥，对爱情抱着不在乎天长天久，只要曾经拥有 ，但往往又在爱情中受伤，而一蹶不振 5、崇尚利益，人生社会责任高校辅导员对 90 后大学生思想教育、改变传统的思想教育方式，和学生建立朋友关系 在传统的教育方式中，学生的主体性地位没有受到重视，积极性、主动性调动和发挥。辅导员强调系统的教育，注重道德知识的传授，使道德教育具有强调政治性、注重统一性和规范性的特点在这种道德教育方式中说教成为主要的方式，但学生真正内化为自身素质并身体力行的少。而“90 后” 们更加崇尚一种自由、多元化的学习氛围，他们更愿意接受一种自由式的教育方式。一方面，辅导员要了解“90 后”的思想特点，针对其思维模式多元化、情感经历丰富、自我意识强烈、心理能力等特点进行开放式的教育。另一方面，高校辅导员要与学生做朋友，让学生体会到老师和他们没有代沟，理解他们，真正为他们着想。要想教育好“90后”学生，必须“90后”思维。“90后”居高临下，强制执行。平等互敬，激励鞭策。对待一个犯错误的学生，如果一，只会让学生更加叛逆。如果以朋友的身份帮助他分析这里面的利弊，并表示出为他这样的行为而痛心和惋惜，学生就会内疚效果老师应该多敲打敲打学生的灵魂，在他们的灵魂深处当头棒喝！平时和“90后”学生以朋友身份鼓励他们，再加上一点玩笑意味的“威胁”远胜过长篇说教。调查显示，“90后”学生最喜爱的是善解