2011年徐州市中考课内现代文阅读专.docVIP

大黄山中学教学案（九年级语文上册） 课题：课内现代文复习专项 课型：复习课 主备人：权红艳 审核：张蓓蓓 课时： 6 时间： 阅读《紫藤萝瀑布》 (一)、阅读下面文字,回答文后问题。 ①我不由得停住了脚步。 ②从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。 ③这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹! ④“我在开花!”它们在笑。 ⑤“我在开花!”它们嚷嚷。 ⑥每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆,我凑上去,想摘一朵。 ⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛,那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。 1、请用简洁的语言概括这一部分的大意。 2、作者对紫藤萝花进行了细致的描写,仔细阅读文段,请你找一找文中都使用了哪些修辞,写出了花怎样的特点? 3、第⑥段文字依次描写了________和________。 4、第⑦段中的加粗字“它”指代的是________。 5、对文中画横线的句子应怎样理解, 二、阅读下面文字,回答文后问题。 ①这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树。那时的说法是,花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想,这里再也看不见藤萝花了。 ②过了这么多年,藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密,紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。 ③花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵,也正是一朵一朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑布。 ④在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。 1,第①段首句有什么作用,结句又该怎样理解？ 2,十多年前,家门前的紫藤萝有什么遭遇？ 3.找出点明全文主旨的句子,说说你对这句话的理解。 4,选文第4段中“我不觉加快了脚步” 与本文开头第一段互相照应,本文第一段的这句话是哪句,加快脚步的原因是什么？ 5.紫藤萝花像在紫色的瀑布上流淌,怎么会“流到人的心底”？ 6.第一段与第二段文字通过十多年前紫藤萝_______与眼前的紫藤萝_______进行对比,是为了说明________,用原文回答。 7.理解下边两句话的含义。 1、它是万花中的一朵,也正是一个一朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑布。 2、在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。 阅读《春》 一、阅读下面文字,回答文后问题。 小草偷偷地土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏,风轻悄悄的,草软绵绵。 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞光,白的像雪。花里带着甜味儿,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是,杂样的,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。 1、想像一下,“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面,下面的诗句中哪一句描写的画面与它最接近： A、春风又绿江南岸——王安石《泊船瓜州》B、浅草才能没马蹄——白居易《钱塘湖春行》 C、草色遥看近却无——韩愈《早春呈水部张十八员外》 D、风吹草低见牛羊——《敕勒歌》 2、写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去”。这一句对写春花有什么作用？ 3、景物本身没有思想感情的,但我们可以把