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2014高考历史增值增分特训10 一、选择题(本大题共6小题每小题6分共36分) (2013·郑州二模)分析法国大革命前三个等级基本情况统计表。 第一等级 第二等级 第三等级 人口比例 0.5% 1.5% 98% 土地比例 10% 25% 65% 税收比例 0 0 100% 由此可以看出(　　)。 第三等级人数众多享有较多的投票权 土地的分配比例有助于抑制土地兼并 前两个等级不负担税收也不承担义务 第三等级迫切希望改变不合理的现状 解析　本题考查从表格获取信息和分析解读能力。从表格可以看出第三等级占有土地最少但承担税收最多说明第三等级迫切希望改变不合理的现状。 答案　D (2013·广东湛江模拟)法国资产阶级革命开始后年8月颁布了《(　　)。 A自然权利、人民主权 B．天赋人权、三权分立 自然权利、议会至上 D．社会契约、三权分立 解析　本题考查法国资产阶级革命中《人权宣言》《人权宣言》全称《人权与公民权宣言》主要论述了天赋人权、自由平等的原则这就是自然权利学说和人民主权说故选项。 答案　A (2013·安徽蚌埠二模)有关图中三幅图像表述不正确的是(　　)。 甲：这是三部能够体现启蒙思想原则的法律文件 乙：这三部法律文件的执行效果不同 丙：这三部法律文件都能体现主权在民思想 丁：这三部以维护民主共和为宗旨的法律文件 A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 解析　1789年《人权宣言》发表时法国还不是民主共和国该文件不是以维护民主共和为宗旨故丁的说法错误答案选D。甲、乙、丙 答案　D (2013·广东惠州二模)恩格斯曾指出《拿破仑法典》不愧为“典型的资产阶级社会的法典”对这句话的理解正确的是(　　)。 拿破仑法典是依据罗马法制定的 拿破仑法典维护、巩固资产阶级和新贵族的利益 拿破仑法典维护、巩固资本主义私有制和资产阶级的经济秩序 拿破仑法典依据罗马法精神调解资本家、工人之间的关系 解析　C项。 答案　C (2013·四川凉山州三模)基督教认为人人均为上帝的造物人只受上帝的奴役！”美国《独立宣言》写道：“我们认为这些真理是不言而喻的：人人生而平等他们都从造物主那里被赋予了某些不可转让的权利其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。”综合两则材料你能得出的结论是(　　)。 美国的自由宪政 B．美国《独立宣言》是用法国的启蒙思想反对基督教神学 美国《独立宣言》是欧洲基督教神学的继承与发展 美国《独立宣言》鼓舞了北美人民反对英国殖民统治的斗争 解析　由材料中的关键句“人人生而平等他们都从造物主那里被赋予了某些不可转让的权利”可以看出以《独立宣言》为代表的美国的自由宪政是以基督教的理论为渊源之一的。 答案　A (2013·河北石18世纪末科学中心由英国转移到了法国。法国当局任命一大批科学家为革命政府的重要官员创办了一系列新的军事院校、医学院校、技工学校和一些新的大学还对皇家科学机构如巴黎科学院进行改造使之从宫廷走向社会院士们成了真正的职业科学家。这表明法国成为科学中心的主要原因是(　　)。 社会制度的变化 法兰西第三共和国建立 工业化的实现 电磁感应现象的发现解析　本题考查学生对政治与科技之间关系的理解能力。1789年法国大革命爆发社会A项。 答案　A 二、非选择题(本大题共4小题每小题16分共64分) (2013·福建南安一中模拟)阅读材料回答下列问题。 材料一　……当立法者们图谋破坏人民的财产或贬低他们的地位使其处于专断权力下的奴役状态时立法者就使自己和人民处于战争状——约翰·洛克《政府论》 材料二　君权只不过是全体意志的执行永远不能转让而君主只不过是一个集体的人他除了他自己之外谁也代替不了……在国家里没有什么基本法不能废除社会契约本身也不例外因为假如所有公民一致同意破坏契约无疑地将是合法的破坏。 卢梭《社会契约论》 (1)根据材料分别指出洛克和卢梭思想的核心指出与专制理论不同的根本原因。(4分) (2)17世纪以来民主思想在世界各地“开花结果”指出其表现。(8分) (3)从近代社会民主思想与实践的历史进程中你得到了哪些启示？(4分) 解析　第(1)问思想内容”可以从材料中概括；利用阶级的观点分析“根源”。第(2)问理解英国的君主立宪制和美国的民主共和制等。第(3)问启示”可以从民主不断完善和发展、是历史发展趋势等方面回答。 答案　(1)思想核心：洛 (2)英国通过《权利法案》逐步确立君主立宪制；美国于1787年制定宪法确立了三权分立的共和政体；法国颁布《人权宣言》经过一个多世纪的斗争确立了共和政体；中国于19世纪晚期发生维新变法运动继之辛亥革命颁布《中华民国临时约法》建立资产阶级共和国。 (3)实现政治民主是人类社会发展的必然趋势；实现民主政治需要不断的理论创新与实践；树立民主和法制意识是现代公民应有的基本素质。 2013