2015年读书清单.docVIP

2015年，继续读书。（郑红山） 在我看来，读一本好书，意味着与一种深刻的思想交流，与一个独特的生命连接。多年养成的习惯，让阅读已成为我的一种生活方式。为了什么而读，和不为了什么而读，交织在一起，构成了我2015年的阅读印迹。 写阅读叙事，追其源头，是来自于当年想加入新教育网络师范学院时的一篇作业。在那篇作业里，我按要求回顾了自己从小学到工作后的阅读历程，谓之为“我的私人阅读史”。那时就发现，梳理自己读过的书，会让自己的阅读更清晰、更深入。因此，尽管后来中断了网师的学习，但写阅读叙事的习惯保留了下来。 2015年，被集团派到大冶任职，每两周才能回一次宜昌。生活突然变得极其单纯起来：住在校内宿舍，吃在学生食堂；早上六点起，晚上十点归；谈笑皆同事，往来无应酬。随着学校工作的逐步理顺与走上正轨，读书时间渐渐多了起来，一是每晚基本上有一两个小时可用于读书，二是宜昌大冶单程动车的三个半小时是极好的读书时间，三是利用等开会等火车等人前的碎片时间读书。 梳理这一年读过的书，一共36本，我将其分为三类，一类是历史与小说：《光荣与梦想》全4册、《一寸河山一寸血》全5册、《三体》全3册、《平凡的世界》全3册、《嫌疑人X的献身》、《永恒的终结》、《曾国藩的正面与侧面》、《知行合一王阳明》、《追风筝的人》、《千秋人物》。 一类是社科与心理：《万万没想到》、《万达工作法》、《迷茫时代的明白人》、《成大事者不纠结》、《解决问题最简单的方法》、《麦肯锡工作法》、《自控力---斯坦福大学最受欢迎心理学课程》、《看谁听谁的》、《重塑心灵》。 一类是教育与管理：《建设一所新学校》、《中国教育寻变----北京十一学校的1500天》、《教育的细节》、《战略的胜利----初中崛起的秘密》、《“新基础教育”学校领导与管理改革指导纲要》、《与大数据同行----学习和教育的未来》。 从书单可以看出，今年读书，教育类的书读得较以前少了一些，一方面，是因为人到中年，阅读的口味发生了一些变化；另一方面，也是越来越发现做教育，一定要跳出教育看教育，如果只是惦记着教育这点事，反而会让自己格局促狭。因此，自己把精力较多的放到了历史类、人文类、心理类的书籍的阅读上。 先谈历史与小说。 《一寸河山一寸血》是历史小说，共有五本，写的中国抗日战争时期国民党与日本鬼子在正面战场上的决战。记录大小战役史实清楚，刻划国军将领入木三分，文笔生动、引人入胜。它没有《明朝那些事》的戏说，也没有《万历十五年》的庄重，而是介于两者之间，严肃与灵动并存。书中，国民党的官兵面对残暴却强大的日寇，所表现出来的血性与爱国令我动容，而关键战役的失误、重要战机的错失与不同派别之间的倾轧让我扼腕；我会为坚定抗战且至死不屈的英雄而流泪，也为张自忠这样的走过弯路但大节不亏的将领而敬礼。这套书的出版在我看来，是时代的巨大进步，它意味着我们正在逐渐还原历史的本来面目。 《光荣与梦想：1932-1972年美国叙事史》也是一套历史著作，共四本，花了我160大洋，一分折扣没有，因为它是某书店的镇店之宝，所以不打折。不过，它真值这个价。四本大部头啃下来，让我对1932--1972年这四十年间美国的政治、经济、社会、文化各个方面的历史一览无遗。让我印象最深的有几点，一是对这四十年间历任美国总统的做法的记录与评价，很直接、很客观、很有特点，如对罗斯福新政的效果的叙述，对罗斯福炉边谈话的记录，对杜鲁门批准投放原子弹时的心理描写等；二是对美国种族歧视的如实记录，黑人争取自己的权利的过程就是一部血泪史；三是对美国这四十年间文化、科技、思潮等各个方面的叙述，让我看到了一个立体的美国。我对作者的语言风格与叙事方式很着迷，他看似在娓娓道来，实则暗含机锋，常在不经意间发人深省。不知何时，咱们国家也能有这样优秀的历史著作？同时，最近，看到吴非老师谈到他的阅读，也谈到这部书对他的影响，心有戚戚焉。 《三体》则是一部科幻小说，共三本。早在四年前，就在一个读书节目上听说过，今年终于一读，却是源于它获得了被誉为世界科幻艺术界“诺贝尔奖”的雨果奖，有点跟风呀。读了《三体》，我被作者刘慈欣天马行空的想象力征服了，而且，正如《万万没想到》这本书里说：最高级的想象力是不自由的，《三体》有着极为严密的逻辑结构。“初级的想象力就是在日常生活中玩‘what if’的游戏，what if老鼠会说话？What if老鼠能驾驶玩具飞机？这些问题把两个看似不相干的东西联系起来，形成一种荒诞的效果。每一个what if都可以形成一个童话故事，可是如果你仅仅停留在what if带来的初级荒诞，这种童话故事就是非常简单的。然而，写大著作，你必须构建一个完全自洽的想象世界，几件事必须能够互相解释，是一个完备的逻辑系统。这种想象力是步步为营、精心计算出来的。自由的what if思维，只是高