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***********学院 2015 ～ 2016 学年度第一学期 教师课时授课教案（首页） 学科系： 基 础 部 授课教师： **** 专 业： 药学 科 目：物理 课 次： 课 题 理想气体状态方程 课 型 新授课 授课时间 第**周 授课班级 *** 教学目标 1．知道气体的温度、体积和压强是描述气体状态的状态参量；了解气体的压强是大量气体分子频繁地碰撞器壁产生的。 2．理解理想气体状态方程及其三个实验定律，并能进行有关的计算。 3．会用公式计算热力学温度；会根据U型管压强计中两管水银面的高度差判断气体压强与大气压强的关系，会用计算气体压强。 主要教课 内 容 1．气体的状态参量 2．理想气体状态方程 图3 教学重点 1理想气体状态方程 教学难点 1运用理想气体状态方程对定质量气体状态变化过程进行定量计算。 课外作业 课后相关习题 备 注 教研室主任签字： 学科系系办主任签字 年 月 日 年 月 日 理想气体状态方程 （一）引入新课 在讲授本节课之前，让学生完成理想气体方程的实验。上课时，利用学生实验的一组数据进行分析，归纳总结出气体状态方程，再引入理想气体。 （二）引出课程内容 1．气体的状态参量 （1）体积V 由于气体分子可以自由移动，所以气体具有充满整个容器的性质。因而气体的体积由容器的容积决定。气体的体积就是盛装气体的容器的容积。 体积的单位：立方米，符号是m3 。体积的其他单位还有dm3（立方分米)和cm3(立方厘米)。日常生活和生产中还用1L(升)作单位。 各种体积单位的关系： 1 m3=103 L=103 dm3=106 cm3 （2）温度 温度是用来表示物体冷热程度的物理量。要定量地确定温度，必须给物体的温度以具体的数值，这个数值决定于温度零点的选择和分度的方法。温度数值的表示方法称为温标。 ①　日常生活中常用的温标称为摄氏温标。它是把1.013×105 Pa气压下水的冰点定为零度，沸点定为100度，中间分为100等分，每一等分代表1度。用这种温标表示的温度称为摄氏温度，用符号表示。 摄氏温度单位：摄氏度，符号是℃。 温标：温度数值的表示方法称为温标。 ②　在国际单位制中，以热力学温标(又称为绝对温标)作为基本温标。这种温标以-273.15 ℃作为零度，称为绝对零度。用这种温标表示的温度，称为热力学温度或绝对温度，用符号T 表示。 绝对温度单位：开尔文，简称开，符号是 K。 热力学温度和摄氏温度只是零点的选择不同，但它们的分度方法相同，即二者每一度的大小相同。 ③　热力学温度和摄氏温度之间的数值关系： （为计算上的简化，可取绝对零度为-273℃） 例如气压为1.013×105 Pa时 冰的熔点 t =0 ℃ → T = 273 K 水的沸点 t =100 ℃ → T =（100+273）K 温度与物质分子的热运动关系：温度越高，分子热运动越剧烈。分子平均速率也越大（各 分子速率的平均值），因而分子平均动能也越大（各分子动能的平均植）；温度越低，分子平均速率和平均动能越小。所以，温度的高低标志着物体分子平均动能的大小。分子平均动能与热力学温度成正比。 （3）压强 压强是物体单位面积上所受的压力。 2．理想气体状态方程 图3 在研究气体的性质时，人们最容易发现的是气体状态参量的变化。例如：皮球、充过气的轮胎，若把它们放在夏天的阳光下晒，皮球、轮胎内气体的压强、体积、温度都会变化；压瘪了的乒乓球浸泡到热水中，球里的空气温度升高，结果体积增大，球往往会鼓起来；把氧气装入钢罐中，氧气的这三个参量也会变化，等等。自然界和工程中所遇到的现象，大多数都是气体的压强、体积和温度这三个量同时发生变化的情况，只有两个量变化，另一个量不变化的情况也是有的。对于一定质量的气体，如果这三个量都不改变，我们