20、母亲的呼唤详案.docVIP

《母亲的呼唤教 【教学目标】 1、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，体会母爱的深切和伟大。 【教学重点】　　　从母亲简单的呼唤、朴实的举止中体会母爱的深切和伟大。【教学难点】　　结合自身体验，理解作者为什么说身在福中不知福，懂得身在福中要知福的道理。【教学】谈话。 看那可爱的小婴儿，在摇篮里舒适地躺着，听到母亲轻柔的呼唤，便绽开了笑脸；还有那天真的小宝贝，学走路的时候，在母亲的呼唤下，慢慢地踏出一步又一步。这是多么感人、多么美丽的画面哪！是很多人曾经拥有的甜蜜体验。它时时在我们脑海里浮现，在我们耳畔回响，给我们力量，催我们奋进。母亲的呼唤板书课题母亲的呼唤 二、初读课文,整体感知。 （口述 ）同学们，用你喜欢的方式读课文，并带着屏幕上的两个问题一起想一想：1.课文讲了一件什么事? 课文主要讲了作者回忆儿时母亲声声亲切呼唤的事。 2.“我”对母亲的呼唤总的感受是怎样的？画出相关的语句读一读。 （过渡：是呀，母亲那一声声的呼唤，原来都是甜蜜的体验，都是母爱的流露，都是亲情和关怀的表示。那作者为了表达自己对母亲呼唤总的感受，具体写了几件事情？） 品读课文，领悟深情。 第一件事是在哪里呼唤我的？描写公园的在第几自然段？（第2自然段） (一)公园捉迷藏时母亲的呼唤 （师口述）生齐读第二自然段：想一想： （1）“我”很小的时候和母亲玩捉迷藏游戏时，母亲是怎样呼唤我的?（看我找不到，便“小蓉！小蓉！”地呼唤我） （2）当听到母亲的呼唤时，“我”有什么感受？（出示幻灯片5） （全班读）顺着声音传来的方向走去，我总是可以看到她慈祥的笑容，便投入她温暖的怀抱。那温馨的一刻，是我幼年生活中最快乐的回忆。海边拾贝壳时母亲的呼唤 等那近乎绝望的声音引起我的注意时，夕阳就要西下。迎着天边灿烂的晚霞，我看到的，竟然是一张憔悴不堪、泪眼模糊的脸。那散乱的头发，那喜极而泣的神情，那声嘶力竭的呼喊，是我一辈子忘不了的。 （3）你能想像一下，焦急万分的妈妈是怎样呼唤自己的孩子的？(急切、近乎绝望、憔悴不堪、喜极而泣、声嘶力竭) 你从这个句子感受到了什么？(母爱的深切) （5）焦急万分的妈妈这时候看到了自己的宝贝，会说些什么呢？ （1.只要回来就好。2.妈妈看到你就是最高兴的事。 3.你是妈妈的心肝宝贝，你要是丢了就是要妈妈的命呀！） （过渡：从你们的回答中，老师无不体会到母爱，深深的母爱呀！可在家里，我有时却觉得心烦，为什么呢？第几自然段写在家里的事？） （三）在家里母亲的呼唤 终于有一天，家里真的出奇地静，因为妈妈生病了。 我忽然感到害怕，怕妈妈就这样离我而去，以后谁来疼我呢？那一刻，我深深地领悟到，平日有妈妈在身边东叫西叫的，其实是我的幸福。而愚笨的我，竟然身在福中不知福。 （1）在那一刻，“我”才深深地领悟到(引读)——平日有妈妈在身边东叫西叫的，其实是我的幸福。（是呀，有妈妈叫，真幸福，那么，文中“母亲的呼唤”包含着什么？）（对呀，那声声的呼唤传递着深切的爱意，传递着幸福，而愚笨的我，竟然“身在福中不知福。” （2）理解“身在福中不知福”的意思时什么？（生活在幸福之中，并不感到幸福。也形容对优裕的生活不满足。孩子们：你有过母亲呼唤你的甜蜜体验吗？让我们一起分享你的幸福早上起床时、吃饭时、出门上学时、做作业时、看电视时、过马路时、外出玩耍时 （师过渡：是呀，只要我们稍微留意，就会感受到母爱无处不在，直到）（出示幻灯片9）现在，我还是常听到母亲的呼唤，但我已了解那一声声的呼唤，都是母爱的流露，都是亲情和关怀的表示过渡：那一声声的呼唤，都是母爱的流露，都是亲情和关怀的表示 四、拓展延伸，感情升华。 师口述：同学们，生活中的点点滴滴都是值得我们回忆的，瞧（出示视频10） 能说会道：妈妈，我想对你说…… (妈妈，我爱你；妈妈，辛苦了等) （师小结：老师知道同学们还有很多话想要对妈妈说，那就把你要说的话化为行动：（出示幻灯11）回到家后，为母亲做一件事；还有感兴趣的同学可以搜集有关赞美母爱的名言或诗句，抄写在课堂笔本上。） 五、课后作业。 1.回到家后，为母亲做一件事。 2.搜集有关赞美母爱的名言、诗句，抄写在课堂笔本上。 2.有关赞美母爱的名人名言（幻灯片）（生齐读） （1）世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁） （2）慈母的胳膊是慈爱构成，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果） 全世界的母亲多么的相象！她们的心始终一样。 每一个母亲都有一颗 极为纯真的爱子之心。（惠特曼） 六、板书设计。 公园 ———— 最快乐 20.母亲的呼唤