20一幅名扬中外的画.docVIP

自主合作学习方案 三年级 姓名 学号 科目 语文 课题 20、一幅名扬中外的画 时间 11、15 设计人 史迎华 课时 一课时 序号 学习目标 1、用自豪的心情朗读课文。 2、对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值，感受传统文化的光辉灿烂。 3、培养自读能力。 一、揭题质疑，进入新课。 1、读题。解读“名扬中外”。读了课题你想提什么问题？ 2、读了自读提示你知道了什么？ 二、自主学习 1、观图：书上的插图，画面都有些什么？ 2、自由阅读：借助拼音用自己喜欢的方式把课文读通顺。 3、初步感知：你知道了些什么？ 4、找一找：文中的哪些段落里描写了画面的内容。 三、合作交流 1、自由读课文2、3、4自然段。 交流：各个自然段分别是怎么写的。 2、汇报。 A、自己读课文，图文对照，看看课文里描写的场景，你能在图中找到吗？ B、第二自然段： C、第三自然数： D、第四自然段： a、小小解说员：给大家讲解这个生动的画面。 b、听朗读，闭目想象仿佛听到了什么，体会“张择端画的画，是多么传神啊！” 3、小结 四、当堂训练 1、快速浏览课文，填写资料卡。 资料卡 画名 年代 作者 大小 画面内容 历史价值 2、交流资料卡，总结。 五、全景赏画、升华情感。 1、播放《清明上河图》全景图。 2、作业乐园。 A、把《清明上河图》介绍给你的家人。 B、几本好书：《古代神化》 《古代经典故事》 《中华传统大全》 《上下五千年》 自主合作学习方案 三年级 姓名 学号 科目 语文 课题 20、一幅名扬中外的画 时间 11、15 设计人 史迎华 课时 一课时 序号 学习目标 1、用自豪的心情朗读课文。 2、对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值，感受传统文化的光辉灿烂。 3、培养自读能力。 一、揭题质疑，进入新课。 1、读题。解读“名扬中外”。读了课题你想提什么问题？ 1、读了自读提示你知道了什么？（阅读方法：看图读文。） 二、自主学习 1、看图。书上的插图，画面的都有些什么？ 2、自由阅读：借助拼音用自己喜欢的方式把课文读通顺。 3、初步感知：你知道了些什么？(学生汇报) 4、找一找：文中的哪些段落里描写了画面的内容。 三、合作交流 1、默读2、3、4自然段。相互说说课文里是怎么写的。 2、汇报。 内容预设： A、第二自然段。（人物丰富） 抓住 “五百多人、三百六十行”等词句，愿意大声把这五百多个人物向大家做个介绍吗？感受张择端画这幅画的时候，下了很大功夫。 B、第三自然段。（街市热闹） 街市上有什么？什么最值得你来赞一赞？感受画家画技之高超。 C、第四自然段。（情景传神） 最有意思的是桥北头的情景：看，桥头到了（出示图片） 自己读课文，图文对照，看看课文里描写的场景，你能在图中找到吗？ 小小解说员：（结合板书）给大家讲解这个生动的画面。 教师朗读这段文字，请学生闭目想象仿佛听到了什么，进而体会“张择端画的画，是多么传神啊！” 3、教师小结：《清明上河图》使我们看到了八百年前的古都风貌，看到了当时普通老百姓的生活。真是画中瑰宝，不愧为：读课题-----一幅名扬中外的画。 四、整理资料，总结课堂 1、请学生快速浏览课文，填写资料卡。 资料卡 画名 年代 作者 大小 画面内容 历史价值 2、交流资料卡，总结。 （设计意图：浏览课文填写资料卡，既是对全文主要内容的浓缩，也是一种学习方法的指导。交流填法，进一步了解画的内容和价值，突破难点，达到粗知大意的阅读目标。） 五、全景赏画、升华情感。 1、让我们再次走进这幅名扬中外的画，记住这幅名扬中外的画。播放《清明上河图》全景图。 2、作业乐园。 无论是大思想家孔子和老子还是劳动人民