20《七律长征》教学设计.docVIP

20、七律·长征 （第二课时） 学习目标 有感情地朗读课文，背诵课文。 理解诗句的意思，体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，学习红军战士大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。 教学重点： 　　理解长征中红军遇到的艰难险阻和战士们对待困难的态度，领会全诗的思想感情。 教学难点：体会红军的革命英雄主义和乐观精神。 课前准备：中国长征路线图；巧渡金沙江，飞夺泸定桥的情景录象；PPT 教学过程： 一、复习导入 谈话：同学们，八十年前，中国革命史上发生了一件气壮山河的大事，就是中国工农红军进行的二万五千里长征。在长征即将胜利之时，毛泽东主席回首这惊心动魄的行程，心潮澎湃，挥笔写下了这首壮丽的诗篇《七律.长征》。上节课我们读了这首诗，也对课文有了初步的理解，现在老师来考考大家： 谁愿意来读读这首诗？（请一名同学读） 谁能说说这首诗主要写什么？（引导学生说出：长征非常艰难，但是红军不怕艰难。） 板书：艰难 不怕难 3、哪两句诗直接写出了这个意思？（红军不怕远征难，万水千山只等闲。） 过渡：让咱们更近地走进这首诗，去感受长征的艰难，去感受红军战士不怕艰难的精神！ 二、深入探究，感悟体会 （一）体会“长” 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 ①你从哪些词语中读懂了红军长征很难？ A、万水千山： 红军长征，走的不是平坦的大路，而是要翻过一座座大山，跨过一条条大河，还要爬雪山、过草地，更要时刻准备与围追堵截的敌人战斗，困难重重。 B、远征难： （有多远？）一边轻读这首诗，一边想一想，找一找，毛泽东向我们描绘的是怎样的长征路线？在这条漫漫的长征路上，红军走过哪些地方？（“五岭、乌蒙、金沙、大渡、岷山、金沙、大渡”） （点击课件出示红军长征路线图）这就是红军走过的那条长征路，红军战士还走过了哪些地方？（……遵义、赤水、乌江、瑞金。） 是啊，红军战士从江西瑞金出发，走过了这么多地方。（点击课件出示长征简介）生读。 让咱们特别留意一下这段话中的这几个数据。（引读）在短短一年时间里，红军穿过了——11个省 翻过了——12座大山 跨过了——24条长河 行程——二万五千里 如果把这条线路拉直，那就跨过了半个地球呀，这么远的路途，就靠两只脚走路，路途遥远，非常艰难。 ②你能读出长征的遥远与艰难吗？ 你能把这征途读得更加遥远吗？ ③那你又从哪里读懂了红军战士不怕难呢？ 只等闲： “等闲”是什么意思呢？（平平常常的小事。） 在我们生活中，哪些是平平常常的小事呢？ 把跨越万水千山当作像吃饭穿衣一样平常的小事，在红军战士的眼里，这些困难太普通了。 你能把这种感受读出来吗？（指名读→齐读） （我们读好前面这两个词语后，可以把后面部分读得轻松一些，这样就更能体现不怕难了。） 2、把远征途中的重重困难，当作平常的小事，这是一种多么豪迈的胸襟啊。让我们再次走进诗歌，到具体的诗句中去感受长征的艰难和红军战士的不怕难吧。 请同学们仔细地读读这首诗后边的六句话，用“——”划出描写长征艰难的词语或句子，再用“﹏﹏”划出描写红军战士不怕难词语或句子，细细体会。 3、学生自由读、体会。 4、全班交流。 （二）体会“难”和“不怕难” A、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 ①你从哪里感受到长征艰难？ A、五岭逶迤 当你读到“五岭逶迤”这个词时，你的脑海里出现了一幅怎样的画面？ （PPT介绍：五岭山脉，山势起伏，绵延1000多公里，一眼看去，除了山岭还是山岭。走这么远的路途，就是平坦的大路，也让人觉得艰难，更别说翻山越岭，更别说还得和敌人周旋。） 你能读读这个词语，读出“五岭连绵起伏”的感觉吗？ B、乌蒙磅礴 “乌蒙磅礴”，你看到了怎样的山？ （PPT介绍：磅礴的乌蒙山，海拔2000多米，最高峰有4200米，直插云霄。） 看着这样的山，能说说你有什么感受吗？ 你能读出这种气势雄伟感觉吗？ ②那你又从哪里感受到红军战士的不怕难呢？ A、腾细浪 逶迤的五岭在红军战士的眼里，只是翻腾着的细小波浪。 B、走泥丸 磅礴的乌蒙山，在红军的眼里只是滚动的泥丸。 C、逶迤的五岭，磅礴的乌蒙山，在红军的眼里只是翻腾的细浪、滚动的泥丸，你能从中感受到什么？ ③带着这种感受，再来读一读。 ④同学们，红军长征途中翻越的仅仅是这两座山脉吗？红军在长征途中翻越了18座这样巨大的山脉，翻山越岭，长途跋涉，何等艰难，可红军的回答是──生读“红军不怕远征难，万水千山只等闲。” B、金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 （1）你从哪里感受到长征的艰难？ A、云崖 耸人云端的悬崖，这是写金沙江两岸的山势非常险峻，江水拍打着悬崖，渡江非常艰难。 B、大渡桥横铁索寒 ①（出示课件：铁索桥静止画面）这就是位于大渡河上的铁索桥，也叫泸定桥，谁了解泸定桥？