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22、唐雎不辱使命 《战国策》 主备：王跃贞 审核：杨希仁 定稿人：王跃贞 学习目标： 1、 培养学生朗读、复述、翻译和严密的逻辑思维能力。 2、 学习本文通过对话描写表现人物形象的写法。 3、 学习唐雎作为小国之臣却不畏强权、敢于斗争、善于斗争的精神。 课时安排：两课时 第一课时 【预习导学】 1、查阅资料，把你收集到的《战国策》知识和本文背景知识写在下面 （1）《战国策》是__ __末年_ ___根据战国时事的记录整理编辑的。共 篇。 （西汉 刘向、33） （2）唐睢是 国的使臣，他是一位____的谋士，出色地完成了出使秦国的使命。“辱”的意思是____________ 。 （安陵、不畏强暴、有勇有谋、辱没辜负） 。 (3)相关背景： （战国末期，秦国先后灭了韩魏两国，安陵时魏国的附属小国，秦王想用诈骗手段吞并它，假说以五百里的地方交换安陵，安陵君因此派唐雎出使秦国。） 2、给下列加点的字注音。 唐雎（ ）怫然怒（ ）免冠徒跣（ ）以头抢地耳（ ） 休祲降于天（ ）天下缟素（ ）色挠（ ）韩傀（ ）3、3、结合书下注释和资料疏通文意，疑难处做标记。 4、结合注释和资料，翻译句子　　 （1）以君为长者，故不错意也。 　　 （2）而君逆寡人者，轻寡人与？ 　　 （3）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 　　 （4）怀怒未发，休祲降于天。 5、解释下列词语的意思。 唐雎不辱使命（ ）以大易小（ ）请广于君（ ） 以头抢地耳（ ） 休祲降于天（ ）天小缟素（ ） 秦王色挠（ ） 长跪而谢之（ ） 寡人谕矣（ ） 6、找出文中的通假字,并解释。 　秦王不说（ ）故不错意也（ ）仓鹰击于殿上（ ） 【课堂完成预习检测】 【精讲点拨】 一|、用1-2句话概括故事的内容，思考： 1、故事中的人物有哪些?主要人物是哪个? （安陵君、秦王、唐雎 唐雎 ） 2、故事的主要矛盾是什么?最后的结果是怎样的? 3、按故事情节的发展划分课文结构。 （开端：唐雎出使秦国的原因 发展：唐雎与秦王针锋相对 高潮：唐雎反击秦王的威胁恫吓 结局：唐雎不辱使命） 二、理解课文,精讲点拨一二段。 （一）秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。 1、结合注释自译，注意加点的字词。 2、思考以下问题： ①秦王易地的真正目的是什么?请恰当推测一下。 （包藏祸心，骗取安陵） ②安陵君以什么理由拒绝了秦王的要求? （受地于先王，愿终守之，弗敢易） （二）秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 1、结合注释自译，注意加点的字词。 2、思考以下问题： ①细读秦王对唐雎说的话，回答：秦王认为自己对安陵君是什么态度?安陵君对他又是什么态度? （以君为长者，故不错意也，轻寡人与？） ②你认为秦王说的是真心话吗?为什么? ③唐雎是如何反驳的？（否，非若是也……） ④段中表现秦王骄横无理、盛气凌人的句子是 第二课时 学习目标： 1、通过人物语言、动作等细节评析，概括人物的性格特征。 2、培养复述、翻译朗读的能力。 3、学习唐雎作为小国之臣却不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。 三、精讲点拨三四段 （一）秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之