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23　马说作业优化设计 一、基础部分 1. 给下列加点字注音：（4.5分） 祗（ ） 骈( ) 不外见（ ） 食( )马者 槽( )枥( ) 一食（ ）或尽粟( )一石( ) 2.解释下列各组中加点的字。 （1）一食或尽粟一石（ ） （2）食之不能尽其才（ ） （3）其真无马也（ ） （4）祗（ ） （5） 骈死（ ） （6）策（ ）之不以其道（ ） （7）执策（ ）而临（ ）之 3、填空：（9分） （1）《马说》的作者是___________，_________代著名 家；被后人誉为 “ ”之首（2分） （2）文借用有关伯乐和千里马的传说，食马者千里马了作者作者 例：鸣之而不能通其意 A.祇辱于奴隶人之手 B.执策而临之 C.燕赵多慷慨悲歌之士 D.骈死于槽枥之间 7下列说法不符合文义的一项是( ) A.“说”是古代的一种议论体裁，用来陈述作者对社会上某些问题的观点，《马说》以伯乐和千里马为喻，对在位者的不能识别人才，摧残、埋没人才，表达强烈的愤慨。 B.《马说》围绕着“不知马”这一中心逐层展开论述。开头说明伯乐对千里马命运的决定作用，中间揭示千里马被埋没的根本原因，最后总结全文。 C.《马说》第二自然段中四个“不”有力地谴责“喂马人”的无知。 D.“千里马”被埋没的根本原因是“食不饱，力不足”。 阅读全文，完成6~10题。 8.第一句“世有伯乐，然后有千里马”在全文中的作用是__________________________。 9.因为没有伯乐，千里马往往遭受到“_________________________________________”的命运。 10怎样才能使千里马充分发挥其日行千里的才能？(整理文中有关句子回答) 11.由本文内容引申开去，简要谈谈你对“人尽其才”的看法。 10.对下列句子的意思，解释不当的一句是…( ) A.食马者不知其能千里而食也 喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它 B.才美不外见 它的才能和美好品质不被外人看见 C.安求其能千里也？ 又怎么能要求它日行千里呢？ D.食不饱，力不足 吃得不饱，力气不充足 12.这篇文章的主旨是:?（ ） A.论证人才的重要性:“世有伯乐,然后有千里马。” B.借千里马为喻对封建统治者“不知马”,埋没人才的行为作了有力的揭露。 C.借千里马的不幸遭遇,曲折地表现自己怀才不遇之叹。 D.这是一篇谈养马经验的文章,目的是要使养马人懂得如何养好千里马。 13“千里马常有，而伯乐不常有”揭示了当时怎样的社会现象？ 14、作者把千里马不能千里归罪于食马者，你是否同意作者的观点？ 15、在当今社会，你认为“千里马”应该具备怎样的素质？ 16、从文中千里马的遭遇来看，人才展现才华、发挥作用最需要的是什么？