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六年级语文下册导学案 课 题 24.《明天，我们毕业》 第1课时 时间 导 习 目 标 1.学会本课的生字，理解由生字组成的词语。会用“天真烂漫”“凝聚”造句。 2.初读感知，了解课文主要内容，理清文章脉络。 3.养成正确、流利、有感情读课文的好习惯。 导习重点 学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 导习难点 了解课文主要内容，理清文章脉络。 导习流程 活动预设 一、谈话导入 1.不久，就要小学毕业了，说一说自己有什么感想？ 2.小组内自由说一说，然后在全班说一说。 二、设问导读 （一）初读课文，学习生字词。 1. 自由朗读课文，画出生字，读准字音，不理解的词语通过查字典或联系上下文来解决。 2.组内合作，检查自学情况 (1) 我会填词语。 juàn liàn yī wēi 　 jiǎo jiàn ( 　) ( 　　 ) ( 　　 ) gū fù chú yīng chì rè ( 　) ( 　　 ) ( 　　 ) (2) 比一比，再组词。 博( ) 憧( ) 享( ) 侮( ) 搏( ) 幢( ) 亨( ) 诲( ) （二）再读课文，理清脉络。 1. 本文通过对（ ）的回顾，抒发了作者对（ ）、对（ ）、对（ ）的深深的（ ）之情。 导习流程 活动预设 2. 默读课文，想想课文可分为几部分，每部分写了什么？ 三、巩固练习 1. 仿照句子写一写。 在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋！ 在我们心目中，您是（ ），您是（ ），您是（ ）！ 2.交流下列词语的意思，并选择其中两个词语造句。 憧憬 天真烂漫 矫健 博大精深 栋梁 凝聚 造句：（ ） 造句：（ ） 3.说一说你知道的赞美老师的诗词或句子。 四、总结提升 1.小组内总结学习成果。 2.选派代表在全班进行成果汇果。 板 书 设 计 教 学 反 思 六年级语文下册导学案 课 题 24.《明天，我们毕业》 第2课时 时间 导 习 目 标 1.精读课文，凭借课文中的语言材料，体会同学们对母校、老师和同学的眷恋之情。 2.抓住关键词和重点句朗读吟诵，领悟内涵，训练语感，体会情感。 3.养成有感情地朗读课文的好习惯。 导习重点 精读课文，体会同学们对母校、老师和同学的眷恋之情。 导习难点 朗读吟诵，领悟内涵，训练语感，体会情感。 导习流程 活动预设 一、复述回顾 1.“眷恋”是什么意思？谁眷恋谁？为什么？ 2.还会眷恋什么呢？ 3.有感情地朗读课文，体味眷恋之情。 二、设问导读 1.快速浏览课文第二部分，思考，课文是怎样写出“一切都是那样诱人”的？ 2.课文描写了怎样一幅五彩斑斓的画卷？课文选取了哪些学习生活的场景来写的？把这些场景找出来。 3.找出文中的省略号，说说它们分别表示什么？ 4.你认为母校给予了我哪些“精神财富”？ 5.在这离别时刻，你想为老师做些什么？ 导习流程 活动预设 三、巩固练习 1.认真读一读课文第6自然段，完成填空。 在我心目中，您像天使一样，（ ）；您像大树一样，（ ）；您像海洋一样，（ ）。 2.读一读课文最后一句话，谈谈你是怎样理解这句话的？ 四、拓展延伸 1.用下面这样的句式赞美一下老师。 您像（ ）一样，（ ）； 您像（ ）一样，（ ）。 2.六年的小学生涯即将画上句号，校园、老师、同学值得你留恋吗？你想对他们说些什么？ 板 书 设 计 教 学 反 思