2给家长的信薛瑞萍.docVIP

如何指导孩子写字 ? ? 我先让学生观察范字在田字格中的位置，然后看我在田字格中写，然后书空。? 我主要运用表扬，字看起来还不错。? 我是这样表扬的：小聪写字的时候，把范字在田字格中的位置看得很仔细，所以他的字写得跟范字一模一样，真好。 又一：小聪 写得一捺真好，还有脚跟呢。 又一：小聪眼睛真尖，他写得字，看看跟范字不一样，擦掉重写了，现在看仔细后，写得真好！ 又一：小聪 记得老师刚才讲的一横要写在横中线上的哦，字真漂亮。 ? 这样，学生越写越仔细，越写越漂亮。 ? 写得不好的，我就在他本子上写一个，让他照着写一行。 写不好某一个字，让他们在书上的红色字上反复描写。会写了，再写到本子上去。 每次布置一个字写一行，拼音四个。 第二天，批改了作业后，再次指导，指出他们在作业中出现的问题，故意把某一横写得很短很短，让他们看这个字的问题在哪里。 所做的一切就是要让学生热爱看书 ? ? 今天在电脑上带领学生读了绘本《丑小鸭》，下课后，我问：谁要拿这本书去再读读？然后到老师这里来读给老师听，可以得到“奖”字。学生都抢着要。刚刚学完拼音，学生对拼读还是畏惧的。发给他们一人一本小小书，让他们来读给老师听，重赏也没用。今天降低要求，只要能读通顺一句，就可以来读给老师听，给予奖励。这样来读得人踊跃多了。放慢步子，慢慢来吧。 ? ? 中午，没事干，就让学生大声跟着录音读给他们统一订的刊物《阅读》，班里有四个孩子没有订。后悔当初没有再努力动员一下家长给孩子订。现在别人在读书，让他们和同学合看看，总是那么不安分，不愿意好好看。有书的孩子都读得很认真。我把《阅读》上的文章全部读了一遍，录成MP 3 ，每天让学生跟着我读 一篇文章，反复地读，会读了就上来读给我听，给他们的书上盖上“你真棒！”的图章。这样，久而久之，那些字就会混熟脸了吧。 ? 这个热爱读书也是需要培养的。我们班里的孩子现在都很爱读《亲近母语》的，因为我也是用这个方法带着他们从一开学读到现在，他们早上一进教室就拿出来读。读到七点半，就开始换《语文》出来读。读着读着，他们不跟着录音读也会读了。有的字是认识了，有的内容是背出来了。 好习惯是这样培养出来的 ? 班里马佳新这孩子，刚刚开学那阵子，坐不了三分钟就要回头讲话。没有办法，我就专门让他上来用小棒给我指屏幕上的字，带领大家读。这样，我就可以腾出身子去下面巡视了。没想到，这样还造就了一个聪明孩子呢。他爷爷很好的，经常跟我沟通，让我对孩子的家庭情况多了一些了解，所以，教育的时候也能因材施教，对他比较宽容和爱护。他爷爷让孩子带来了一大包好吃的，我就放在班级里奖励孩子们，并且让全班同学感谢马佳新的爷爷，让马佳新转达同学们对他爷爷的感谢。孩子很开心。 ? ? 后来，陈泓瑜也拿来了肉脯，让我奖励同学们。后来张文杰也带来了一大袋子葡萄干，让我奖励同学。今天，好多同学在葡萄干的奖励下读了好多故事书上的句子。 ? 我跟孩子们讲，心中想到同学，把好东西跟大家分享，是不是一件很愉快的事情？大家都说是的。本来，在学校里，学生是不允许吃零食的，现在拿来了，让老师奖励，那样就不算在吃零食的范围内了，因为我们是在课上吃的。是因为专心听讲奖励得到的。是因为热爱读书，会拼读故事书上的句子奖励得到的。我让那个带东西来的孩子上来，其他小朋友对他说：“王巍涛。你心中想到大家，我们感谢你！你真棒！”孩子听了很开心很开心。 ? 聪明的小海豚会顶球，会跳跃，会跟人游戏，会穿过圈子。我们小朋友当然比小海豚还要聪明，还要好学。他们当然可以做到排队很快，很安静。上课听讲的时候，嘴巴闭上，眼睛看着老师。写字的时候做到三个“一”：胸离课桌一拳，眼离书本一尺，嘴巴一闭脚放平。写字的时候，一边琢磨字在田字格中得位置，一边书写。我极力赞扬字写得跟范字一样大小，一样好看的，做到这样的，就奖励。所以，好戏就唱开啦 。 让孩子自信满满? 人人都自认为是好孩子 ? ?????? 家长书店一块白板挂在家里墙壁上，上面孩子的优点。优点越来越多，变得越来越好。 ?????? 我在教室里常常把以下的话挂在口头上，很多孩子已经养成了好习惯。越多越多的孩子同时拥有下面的优点。? ?????? 可以把同学的名字换成您家孩子的名字。家长教孩子认读这些字。全家人一起来大声他的优点。有亲戚朋友来家里，他们也会看到这些字，由他们嘴巴读出来，孩子的这些好品质会更加牢固养成了。? ??????? 优点如下：? 1、赵新宇，你想到大家，带好吃的来奖励大家，我们喜欢你！2、钱浩，你坐得笔直，是我们的榜样，我们需要你！3、刘泽华，你的字跟范字一模一样，我们佩服你！4、王巍涛，你见到师长弯腰行礼，向你学习！5、沈陆豪 ，你能坚持一节课坐着不动，我们佩服你！6、徐荣华，你吃好饭整理碗筷，小组长当得真棒！? 7、段佳惠，你一有空就看书，