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32太空生活趣事多（第一课时） 教学目标：1、图文结合，联系字音，熟读课文。 2、在课文内容的理解基础上，对学生进行爱科学、学科学的熏陶。 教学重点：有感情地朗读课文，初步了解一些太空生活的常识。 教学难点：激激发探索了解新科技的兴趣。 教学准备：生字词卡片。 预习：收集有关太空知识。 教学过程： 一、引发兴趣，导入新课。 1、同学们，我们人类世世代代生活在地球这个美丽的星球上。遥望茫茫的太空，人类有许多的梦想??飞上太空，探索宇宙的奥秘。今天，人们已经成功地飞向了太空，实现了许多梦寐以求的梦想。那么，你们想不想知道人大太空中的生活是怎样的呢？ 2、板书课题。 ? 二、结合字音初读课文。 1、自由小声试读课文，不认识的字看音节多读几遍。 2、找出不理解的地方作上记号。 3、请学生试读生字卡片，读准字音。 ? 三、图文结合、理解课文。 1、学习第一段。 （1）读了这2段，你们知道了有关宇航员的哪些知识？ （2）学生质疑：为什么宇航员要把自己绑着才能睡觉？人在太空中为什么会飘来飘去？“安稳觉”是什么意思？ （3）先通过学生对太空知识的了解，互相解答，教师对疑难问题材进行指引。 （4）指导观察图中宇航员的行动特点。 （5）引导学生带看趣味来朗读这一段，注意“挺、舒、必、须、绑”这些字的读音。 ? 2、学习第3段。 （1）表演“倒水”让学生看看这个普通的动作，设想一下水不往下流，会是什么样的？ （2）请学生说说，水不往下流的原因，教师指正。 （3）宇航员应该怎能样才能喝到水呢？展开丰富的想象。 （4）试想一下，其他东西会有什么变化呢？ （5）出示“通、杯、塑”的字音、生字卡片，学生认读。朗读课文，从读中感受到趣味。 ? 3、学习第4、5段。 （1）观察图画，宇航员是怎样走路的？ （2）更有趣的是咳嗽一声会有什么变化？ （3）既然喝水要有吸管，那洗澡怎么办呢？请同学们想想。 （4）说说科学家有什么解决的好办法？ （5）结合字音，带着趣味朗读课文。 ? 4、谁还知道太空中的哪些知训，大家共同交流。 ? 四、知识回味，巩固新知。 1、同学们，你们看太空生活是不是很有趣？谁能说说在太空中睡觉、喝水、走路、洗澡与我们的生活有什么不同，为什么有这种特殊现象。 2、分4个小组朗读2、3、4、5、段，比比哪组读得最有趣。 3、同学们，你们还想多了解一些太空知识吗？请大家回家后再去找找吧。 ? 五、作业布置：朗读课文给家长听，说一说学习了这篇课文，你对未来有什么理想？ 板书设计：32太空生活趣事多 趣事：睡觉 喝水 走路 洗澡 ? 教学后记： ? ? 32太空生活趣事多（第二课时） 教学目标：1、巩固知识，结合字音，流利、有感情地朗读课文。 2、在田字格里正确、规范地书写汉字，能给生字多说几个词语。 教学重点：流利、有感情地朗读课文。 教学难点：在田字格里正确、规范地书写汉字。 教学准备：生字卡片，课件 教学过程： 一、复习巩固 1、说说宇航天员在太空中怎样生活。 2、出示要求认读的生字卡片，请学生认读生字卡片。 3、分组朗读课文。 ? 二、教学生字 1、认读生字，注意读准字音。 2、学生自学生字，利用熟字记忆生字。 3、分析字形、指导书写。 杯：利用两个熟字“木和不”来加强记忆。组词：杯子、茶杯。 件：用字谜“一人站在牛的左边“来加深识记。组词：文件、件数。 须：让学生形象理解，三撇就象老爷爷的胡子。组词：必须、花须。 能：注意笔画的书写，重点指导笔顺。组词：能干、能力。 飘：指导天解“有风才能飘”，注意：西字里面写成两竖。组词：飘动。 事：注意书写笔顺。 必：与“心”相干比较，编顺口溜“心加一撇成为必” 4、师范写，学生书空、描红，练写。老师巡视指导。 5、展示，师生评议。 6、结合课后“读读说说”以给“必、钩、通、喷”字口头练习组词。 ? 三、复习巩固 1、抽读生字卡片，比一比看谁读得又快又准。 2、给生字口头组词。 3、抽读积压段，要求学生读出语气。 ? 四、布置作业： 抄写生字。有感情地朗读课文。 板书设计：32太空生活趣事多 杯、件、须、能、飘、事、必、钩、通、喷