3、《记金华的双龙洞》 (2).docVIP

课题：《记金华的双龙洞》 课型：精读课 单元主题：第一组 走遍万水千山。 课时：两课时 设计者：唐会娴 目标确定的依据 （1）对学习汉字，有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 （2）能使用硬笔熟练的书写正楷字，做到规范、端正、整洁。 （3）写字姿势正确，有良好的写字习惯。 （4）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学会默读，学习略读。 （5）能联系上下文，理解词句的意思，体会文中关键词句表达情意的作用。 （6）能初步把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。 （7）积累课文中的优美词语、精彩句段。 2．教材分析 作为本册第一组第三篇课文，本篇文章的学习是训练学生体会作者用词造句的准确和朴实。通过感悟课文记叙的游览顺序，学会有条理叙述这种表达方式，为园地的习作练习打下基础。 3．学情分析 学生在前三篇课文学习中已建立一定的学文基础，对于课文的理解不太困难，但学习按游览顺序描绘事物并尝试用这种方法写作对学生有难度，教学时要着重引导学生对文中的重点词句反复揣摩、品味，来体会作者是怎样把这些特点写清楚的，以突破学习难点。 学习目标 1．在脱离语言环境的情况下，正确认读6个生字，在方格中规范端正地书写13个生字。（第一课时目标）正确默写“拥挤、孔隙、稍微、蜿蜒、突兀森郁”等词语，并积累运用。（第二课时目标） 2．在多种形式朗读的基础上，正确流利地朗读课文。通过画游览路线示意图，学习作者按游览顺序进行叙述的写作方法。（第一课时目标） 3、通过抓重点词语，找出沿途、洞口、外洞、空隙、内洞的特点并体会作者用词造句的准确和朴实，读出自己的感受，初步感受大自然的壮观。（第二课时目标） 4、通过“导游介绍”等活动复述“双龙洞”景象，进一步感受溶洞的奇观。背诵自己喜欢的段落。（第二课时目标） 学习重点 通过抓重点词语，找出沿途、洞口、外洞、空隙、内洞的特点并说出作者是如何把特点写清楚的，初步感受大自然的壮观。 学习难点：通过画游览路线示意图，学习作者按游览顺序进行叙述的写作方法，学习作者抓住景物特点准确生动地描写的方法。 评价任务 任务一：通过课前充分的预习，课堂上对生词的指名读、齐读、纠错等方式使100%的学生能正确读准字音，通过对“臀”、“簇”、“蜒”等重点字的指导与练习使95%的学生正确默写本课14个词语； 任务二：朗读课文，通过指名读、评价读、同伴互读等形式使90%的学生读准字音，不添字、不丢字、读流利；默读课文，通过同伴合作的方式使75%的学生按游览顺序画出游览路线示意图，画后会解说示意图； 任务三：通过课堂交流、教师倾听、师生互评等使80%以上学生能说出景物的特点，并通过朗读指导、范读、引读等方式，使80%的学生能读出景物的特点，感受“双龙洞”的美。 任务四：通过小组讨论、指名交流等方式使85%的学生能用自己的话复述“双龙洞”的一处景点。通过反复朗读，限时背诵，使80%的学生能至少背诵一处语段。 教学过程 第一课时 教学环节 教学活动 评价要点 环节一 谈话导入 1.同学们，老师今天要带大家去一个特别的地方，出示词语“溶洞”，你们进过溶洞吗？出示 “溶洞”图片，学生边观看师边讲解溶洞资料，并随机出示“石钟乳、石笋”词语及图片。 2.我们就一起跟随叶圣陶爷爷走进浙江金华双龙洞，去感受那里的神奇风光吧!板书课题。 对“溶洞、石钟乳、石笋”等新事物有感性的认识 环节二 初读课文 学习字词 活动一 1．自由朗读全文，遇到难读的句子多读几遍。 2．出示生词，指名认读并纠错 3. 出示6个生字，认读并组词（完成目标一） 准确读出本课生字新词，并会组词。（评价目标一） 活动二 1. 指导写字：重点指导“臀”、 “簇”、“蜒”三字(学生观察、教师范写、学生练习) 2．检查读文：指名读2、5、6自然段。 （完成目标一、目标二） 书写生字做到正确、端正、整洁，结构匀称。（评价目标一） 读准字音、不读破句、不丢字、不添字、不重复。（评价目标二） 环节三 默读课文理清思路 1．默读全文，边读边画出作者游览路线示意图。（可以各自进行，也可与几个同学讨论一起完成。） 指名出示画好的示意图并，然后相互补充或纠正不当之处。 对照示意图，找到相应段落朗读。”等词语，且位置正确，并能意思明白地讲解。（评价目标二） 环节四 课堂小结 看来同学们读课文都很认真，都清楚地知道叶圣陶爷爷的游览路线，作者按照自己游览路线的顺序写游记的方法好不好？希望我们大家以后也能学习使用这种记叙顺序写作文。（完成目标二） 由课内阅读向作文指导迁移，深入落实目标3。（评价目标二） 第二课时 教学环节 教学活动 评价要点 环节一 听写词语复习