4.1平行四边形性质学案.docVIP

4.1平行四边形性质(1)学案 主备人：王福春 学习目标 1、经历探索平行四边形的有关概念和性质的过程. 2、理解并掌握平行四边形的性质，能运用这些性质解决简单的问题。 3、在相关的学习活动中主动探究讨论，学会与他人合作交流。 学习重点 理解与掌握平行四边形的概念及性质。 学习难点 运用平移、旋转的图形变换思想探索平行四边形的性质。 一、自主学习 知识回顾： 1、平行线有哪些特征？怎样识别平行线？ 2、全等三角形有哪些性质？ 3、四边形的内角和是多少度？ 4、在四边形ABCD中，AB//CD，AD//CB求证：△ABD≌△CDB 证明：∵AB//CD（已知） ∴∠ABD＝ 又∵AD//CB（已知） ∴ ＝ 在△ABD与△CDB中 ∴△ABD≌△CDB (ASA) 获取新知：平行四边形 平行四边形的概念： 对角线的概念并举例： 二、合作探究 做一做·平行四边形的性质 在平行四边形中，有哪些相等的线段？又有哪些相等的角呢？你是怎样得到的？与同伴进行交流。（提示：利用三角形全等的性质（推理有说服力）。） 将一张纸对折，剪下两张叠放的三角形纸片，将它们相等的一边重合，得到一个四边形。 （1）你拼出了怎样的四边形？与同桌交流一下； （2）拼出的四边形，它们的对边有怎样的位置关系？说说你的理由，请用简捷的语言刻画这个图形的特征。 讨结果： 。 2、对于任意的平行四边形，是否都可以由两个全等的三角形拼接而成？ 讨论结果： 。 3、获取新知 了解并掌握平行四边形的性质。 用半透明的纸复制你刚才画的平行四边形，并将复制后的四边形绕一个顶点旋转180°，你能平移该纸片，使它与你画的平行四边形重合吗？由此你能得到哪些结论？四边形的对边、对角分别有什么关系？能用别的方法验证你的结论吗？ 性质一： 。 性质二： 。 4、中常见到平行四边形的实例有什么呢？你能举例说明吗？ 三、、基础训练： 1、巩固练习 ① 如图3，在ABCD中，AD＝ ；AB＝ ； ∠ ＝∠ ，∠ ＝∠ ； ② 如图3，在ABCD中，若∠A＝60°，DC＝3cm，AD＝2cm，则AB＝ cm，BC＝ cm，∠B＝_____，∠C＝_____，∠D＝_____. 2、如图：四边形ABCD是平行四边形。 （1）求∠ADC、∠BCD度数 （2）边AB、BC的度数、长度。 3、四边形ABCD是平行四边形 （1）它的四条边中哪些线段可以通过平移相到得到？ （2）设对角线AC、BD交于O；AO与OC、BO与OD有何关系？说说理由 四、拓展训练： 如图 ABCD中，平行于对角线BD的直线MN分别交CD，CB的延长线于M，N，交AD于P，交AB于Q，你能说明MQ=NP吗？说说你的理由。 五、课堂小结 通过前面的两个探索活动，你学会了哪些知识？ 六、达标检测 1． ABCD中，∠B=60°，则∠A= ，∠C= ，∠D= 。 2． ABCD中，∠A比∠B大20°，则∠C= 。 3． ABCD中，AB=3，BC=5，则AD= CD= 。 4． ABCD中，周长为40cm，△ABC周长为25，则对角线AC=（ ）cm。 A．5cm B．15cm C．6cm D．16cm 5．如图4，ABCD的对角线相交于点O，那么图中全等的三角形共有 对。 6.在ABCD中，∠B + ∠D＝240°。则∠B＝ ；∠A＝ 。 7.如图5,DE∥BC，AB∥EF，则图中平行四边形的个数是