4.7 测量旗杆的高度.docVIP

灵璧中学八年级数学教学活动案 使用人姓名 使用班级 使用时间：2013年 月 日 课题 4.7 测量旗杆的高度 学习 目标 1、在实际应用题中学会构造相似三角形，通过测量旗杆的高度的活动，巩固相似三角形有关知识。 2、熟练运用三角形相似及其性质解决实际问题； 3、积累数学活动的经验和成功体验，增强数学学习的自信心. 学习 重点 1.测量旗杆高度的数学依据. 2.有序安排测量活动,并指导学生能顺利进行测量. 学习 难点 运用相似三角形性质解决实际应用题. 学习过程 学习内容 补充调整 预 习 导 学 利用阳光下的影子测量旗杆的高度需要哪些工具？ 利用阳光下的影子测量旗杆的高度的理论依据是什么？画图说明。 要测量旗杆的高度，需要哪些线段的长度？ 学 习 研 讨 .请同学们根据预习与讨论情况分组说明三种测量方法的数学原理. 方法1:利用阳光下的影子. 从图中可以看出人与阳光下的影子和旗杆与阳光下的影子构成了两个相似三角形（如图）,即△EAD∽△ABC，因为直立于旗杆影子顶端处的同学的身高和他的影长以及旗杆的影长均可测量得出，写出求旗杆的高度BC过程 . 方法2.:利用标杆. 如图，当旗杆顶部、标杆的顶端与眼睛恰好在一条直线上时,因为人所在直线AD与标杆、旗杆都平行,过眼睛所在点D作旗杆BC的垂线交旗杆BC于G,交标杆EF于H,于是得△DHF∽△DGC. 写出计算BC的依据 如果这样的话，测量观测者的脚到标杆底部距离与标杆底部到旗杆底部距离适合同学A的做法.这可以减少运算量. 方法3：利用镜子的反射. 这里涉及到物理上的反射镜原理，观测者看到旗杆顶端在镜子中的像是虚像，是倒立旗杆的顶端C′，写出计算BC的依据 . 方法一 方法二 方法三 1组 2组 3组 清楚原理后，分三大组进行活动，为节省时间，每组分出三个小组分别实施三种方法，要求每小组中有观测员，测量员，记录员，运算员，复查员.活动内容是：测量我校操场上地旗杆高度.（可参照下表式样整理数据） 当 堂 检 测 如图是小明设计用手电来测量某古城墙高度的示意图点P处放一水平的平面镜光线从点A出发经平面镜反射后刚好射到古城墙CD的顶端C处已知ABBD，CDBD，且测得AB=1.2米，BP=1.8米，PD=12米，那么该古城墙的高度是（ ） A6米 B．8米 C．18米 D．24米 延 伸 拓 展 雨后初晴，同学们在操场上玩耍，可看到积水中的影子，你能否利用积水测量旗杆的高度？其中原理是什么？（借鉴课本中测量旗杆的高度的方法2）. 总 结 反 思 四、学习收获1.通过今天的学习，你有何收获？ 2.预习中遇到困惑解决了吗？ 3.你还有哪些疑惑？ 4、你认为老师上课过程中还有哪些须要注意或改进的地方