5古诗词三首2-1.docVIP

学科 语文 承教者 授课时间 年 月 日 年级 五年级 课题 5 古诗词三首 课时 1 教材分析 通过读书体会作者对家乡的思恋，通过对比阅读，使学生领悟到，思乡的情是不一样的，思乡的方式，寄托的对象是因人而异的，引导学生品味语言，丰富学生的语言积累。　思乡的诗句，同学们学了不少，本节课通过读书体会作者对家乡的思恋，通过对比阅读，使学生领悟到，思乡的情是不一样的，思乡的方式，寄托的对象是因人而异的，引导学生品味语言，丰富学生的语言积累。 学习目标 1 会写4个生词，能正确读写古诗。 2 有感情的朗读课文，背诵三首古诗词，默写《泊船瓜州》《秋思》。 3 学习通过看注释，查阅资料，边读边想象等方法，感知诗词大意，用自己的话讲述诗句的意思。 4 体会作者的思乡之情，揣摩作者的表达方法 学习重点 品味诗句，背诵，积累语言。体会诗人的思乡怀亲的思想感情，领悟作者的表达方法。 教学难点 品味诗句，背诵，积累语言。体会诗人的思乡怀亲的思想感情，领悟作者的表达方法。 教具准备 课间 教学过程 学习内容 学习形式 教师指导 时间 分配 （一） 激发兴趣，引入新课 （二） 品味诗句，体会情感 泊船瓜州 2秋思 三总结提升 学生诵读 今夜月明人尽望,不知秋思落谁家---唐.王建 露从今夜白,月是故乡明------唐.杜甫 1学生在交流体会问题的同时，感受作者的表达方法。同时指导有感情朗读。 2作者在诗中提到了三个地方之间的距离，她到底要说的是什么意思？ 京口与钟山离得很近，这与作者有什么关系呢？ 3.有感情的朗读课文。背诵。 同学们，还记得李白的《静夜思》吗？我们一起来背一背好不好？这首诗表达了诗人怎样的思想感情？那么是什么勾起了作者对家乡的思念？（月亮） 说诗句的意思（略） 巧妙点拨：作者在诗中提到了三个地方之间的距离，她到底要说的是什么意思？ 京口与钟山离得很近，这与作者有什么关系呢？ 你喜欢“绿”字吗？ 过渡：我们已经体会了“绿”字的妙用，那么秋风无形，何以用“见”，谈谈你的理解。（绿、见）联想。总结：秋风无形，但处处可“见”；一个“绿”字，表达了眼前一片景，胸中无限情；一个“绿”字，使《泊船瓜洲》成了千古绝句；一个“绿”字，使王安石改字成了千古佳话。