7、一个小村庄的故事.docVIP

科目 语文 授课时间 授课班级 三年级 教师 课 时 2课时 教学方式 课题 7、《一个小村庄的故事》 教学目标 知识与技能 在读中品词析句，体会作者用词准确，生动形象。 过程与方法 创设情境，以读为主，开展研究式和体验式学习，锻炼创新素质。 情感态度与价值观 领会爱护家园、保护环境、爱护树木，维护生态平衡的道理。 教学重· 难点 　联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理 教学准备 多媒体课件 教学过程 教育教学札记 第一课时 一.情境导入: 课件出示:山谷中,一个美丽的小村庄的图片.(课件一) 你觉得这个小村庄及周围的环境怎么样?用一些词语来形容— 今天,我们就一起来学习第十课一个小村庄的故事, 二.品读课文 (一)学习第一自然段 课文中是怎样描述这个小村庄的?引出第一自然段: 1.自由读, 画出并体会优美的词语:郁郁葱葱,清澈见底,湛蓝深远,清新甜润. 2. 读出小村庄的美丽.(花样读)引出第五自然段: (二)齐读第五自然段 (出示课件二:一片荒芜的场景) 1.说说你读懂了什么? 2.这个小村庄到底是被什么毁灭的? (这时同学们有的说是被村民,有的说是被斧头……借此引出第2---4自然段.) (三)请同学们默读第2---4自然段.思考: 这个小村庄到底是被什么毁灭的? 　把你读懂的词、句用“﹏”画下来并作简单批注。不懂的词句用“—”画下来，可在小组学习中解决，如果小组解决不了，提到班上解决。 1.学习第二自然段: (1)指名读,质疑 　　 师:读了这一段,你知道了什么? 生:我知道因为村里人砍树.,山坡上才出现了裸露的土地. 师:你从哪些句子知道是村里人砍树的?　　　　　 （课件三）谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。 　 第二课时 　2.学习第三自然段 　　　师:人们在拥有了房子、犁之后他们停止砍树了吗？ 你是从哪里知道的？ 生:人们在拥有了这些东西后并没有停止砍树.课文中说: 一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大… （1）(课件五) 　　一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大…… （2）理解“不断砍树”　　　（板书：不断砍树） （3）理解“柴烟” 柴烟是指木柴燃烧后所产生的气体。 　　人们把这些树木砍下来后干什么了？这里指树木被人们砍下来，用来生火做饭、取暖。　　　　　　　 在我们生活中你遇到过这样的事吗？ 　　（4）指导朗读 　　3.学习第四自然段 　　过渡：我们虽然生气、我们虽然难过，不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。可是最后,那个小村庄却被一场咆哮的洪水不知卷到了何处. （1）理解“不错”是真正的不错吗? 　（2）情境再现美丽的村庄,想象: 洪水来临时小村庄什么样？洪水过后又是什么样？ （3）谈感受: （4）有感情地朗读课文。 三. 总结全文 四.延伸作业 　　俗话说，心动不如行动。面对如此怵目惊心的环保问题，我们小学生能做什么呢？就请各小组以小组为单位，合作出一份“保护绿色家园”的手抄报吧! 板书 设计 随意砍树 　　　　 一个小村庄的故事　　　　　　　什么都没有了 　　　　　 （保护环境）　　不断砍树 自 评 反 思