9、吃水不忘挖井人.docVIP

集体备课教案 编号：042 内容 9、吃水不忘挖井人 主备人 复备栏 教材简析：本课讲中国人民的伟大领袖毛主席在江西领导革命时帮助乡亲们挖水井，解决了吃水困难。解放后，乡亲们在井边立碑，表达对毛主席的感激和崇敬之情。 教学目标： 1. 认识16个生字，会写10个生字。 2．正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。 3．初步懂得饮水思源的道理。 4.初步培养学生自主、合作、探究的意识。 教学重点：识字，有感情地朗读课文是重点。 教学难点：让学生懂得饮水思源的道理。 教具准备：生字卡片、词语卡片、录音机 教学时间：两课时 第一课时 备课时间： 上课时间： 教学内容：初读课文 教学目标： 1. 认识16个生字，会写10个生字。 2．正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。 教学过程： 一、情境引入： 1.谈话。同学们喜欢听歌吗？现在我们就来听一首好吗？（播放歌曲《太阳最红毛主席最亲》） 2、说说你都听到了什么？你知道毛主席是什么人吗？（教师简介毛主席生平及主要贡献）今天我们就来学习一篇关于毛主席的文章。 2. 展示：出示毛主席的放大图片，问：你认识这是谁吗？你搜集到了哪些他的图片？展示给同学们看，用一两句话介绍你的图片。（板书课题） 认识生字“忘”、“挖井”：谁来当今天的小悟空，用你的火眼金睛把题目中三个生字挑出来，并用你喜欢的方式带领大家读一读？（指名） 指导读题：吃水/不忘/挖井人。设疑：你们知道课文中的“挖井人”是谁？“不忘挖井人”的人又是谁？ 二、自读课文，要求： 1． 借助汉语拼音带问题通读全文：“挖井人”指谁？“立碑”的人又是谁？ 2． 边读边用自己喜欢的方法为自然段做出标记。 三、识字 1．在生活中遇到不认识的字要怎么办？（互相交流认字方法：可以问老师，问同学，问家人，查字典……） 2．利用生字卡片小组内交流，让学生主动介绍识记的方法，合作检测。 3．扮演小老师领读生字，并说说读、记这些字时应该注意什么。 4．出示我会读中的生词，开火车认读。 四、朗读（多种方式朗读，提高朗读水平） 1．调皮的生字宝宝跑回课文中去了，你还认识他们吗？请你练习读一读课文吧!（用自己喜欢的方式读文，可以大声读，轻声读，同座读，小组读……） 2．分自然段朗读课文。（指名读，男女生赛读，同座练读） 3．自由朗读全文，注意读准字音。 五、写字 1.出示要写的字“井、主、士、乡”，读准字音，认清字形。 2.指导观察这四个字写在田字格中的什么位置，说一说怎么写好看。 3． 范写，指导写好“乡”注意第二个“横撇”的位置。 4、学生练写，组内评议写得好的奖励一朵小红花。 作业设计： 小朋友，毛主席是伟大的，人们世世代代歌颂他、赞美他。因为他的一生有很多光辉事迹。下节课请你们把搜集到的有关毛主席的图片、资料、小故事或小节目准备好。我们将多方面去认识这位伟人，领略他的风采。 集体备课教案 编号：043 内容 9、吃水不忘挖井人 主备人 李春彩 复备栏 第二课时 备课时间： 上课时间： 教学内容：精读课文 教学目标： 1．正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。 2．初步懂得饮水思源的道理。 教学重点： 有感情地朗读课文是重点。 教学难点： 让学生懂得饮水思源的道理 教学过程： 一、复习 上节课我们学习的生字宝宝要和大家照镜子，比比谁照镜子的速度最快。 1．教师拿出生字卡片和全体学生照镜子。 2．同桌同学互相照镜子。 3、听写： 井、主、金、叫、很、士、以、乡 二、精读 （读中感悟毛主席的伟大，读出崇敬之情。） 1．朗读接力赛： 开火车一人读一句，做到四不：不错字，不漏字，不加字，不重复字。读对了，下一位接着下一句读；读错了，下一位重复读前一句。（及时纠正读错的字音，引导学生正确评价他人） 2．指导朗读：“挖井人”指谁？“立碑”的人又是谁？ 让学生读中感悟毛主席的伟大，读出崇敬之情 学生有读得不到位的地方要及时指导，加以范读。 3．指名读，男女生赛读，同座练读。 4．出示文中插图，指导读好碑上的话。 教师示范朗读。 学生练读，同桌互读。 指名学生朗读。 4．配乐朗读全文，要读得正确、流利、有感情。 三、讨论 1．这口井和一般的井有什么不同？ 学生小组进行讨论，集体交流。 （引导学生感悟毛主