小学学习践行《弟子规》阶段性总结.docVIP

小学学习践行《弟子规》阶段性总结 小学学习践行《弟子规》阶段性总结 《弟子规》这本书依据至圣先师孔子的教诲编成的，一字一句皆蕴含经典，为了进一步弘扬中华传统文化，加强少年儿童思想道德建设，学习国学文化，我校依据安海镇教委办关于开展和践行《弟子规》的文件精神，紧紧围绕我们学校“学文以明德”这一教育主线，以教师、学生、家长共同学习践行《弟子规》为基本形式，广泛深入地开展“践行《弟子规》，争做文明人”活动。现将前一阶段活动总结如下： 一、大力宣传，营造氛围 学校对学习实践《弟子规》活动进行大力宣传。通过红领巾广播站播放《弟子规》内容、德育小故事、学生学习实践《弟子规》的心得体会；在校园以《弟子规》为内容做成文化墙，利用校园内的阶梯、走廊、墙面宣传《弟子规》相应的故事；；在教室以《弟子规》为内容制成标语牌；班级内办黑板报等形式，来内化学生的学习需求，加强传统文化的熏陶，培养良好的思想道德情操和行为习惯。我们还凭借校讯通平台，发信息至学生家长，请家长积极参与并检查督促子女学习实践《弟子规》，为我们学校营造了良好的活动氛围，得到了学生和广大家长的有力支持。 二、多措并举，确保实效 1.读：在教师的帮助下，理解、诵读经典《弟子规》。每周的班会、思想品德课、班队活动课，通过讲故事、表演、观看相关故事动漫作品等形式理解弟子规内涵，明确礼仪规范，形成良好的习惯，在学校形成浓郁的学习、践行《弟子规》氛围。 2.写：在老师的指导下，结合书法、手抄报，以《弟子规》为内容进行书法练习和手抄报编辑；三年级以上学生要求认真撰写《弟子规》学习的读书笔记和读后感悟。 3.抽：每周值班老师带领劝导队员根据“《弟子规》行为规范抽查表”下班抽查学生抽屉、书包、图书柜、课桌椅等是否收整，红领巾、队干标志等是否佩戴规范。 4.背：以背诵加强学生的掌握程度，同时训练学生的记忆能力，开发学生的潜能。 5.赛：1-2年级开展《弟子规》检查背诵活动，3到5年级开展知识竞赛活动。 6.行：制定学生学习生活基本要求即《弟子规生活力行表》发至各班，全体教师率先垂范，带领学生认真践行《弟子规》，落实学生日常行为规范和养成教育。学习《弟子规》首先要求教师的行为要彬彬有礼，在庄严场合或拜见尊长要鞠躬施礼。上下课学生问好时、发言之中感谢他人或回报掌声时，教师要鞠躬施礼。学习《弟子规》要求学生的言行举止也要彬彬有礼，在重大场合、隆重仪式、大会发言、上台领奖要鞠躬施礼。上课、下课时要向老师鞠躬敬礼，即是分四步由值日生口令：立：（站起立直）—→礼：（鞠躬施礼）—→起：（直立起来）—→坐：（坐好）。 7.评：定期组织各种形式的读书背诵活动，通过书法比赛、手抄报、朗诵比赛、背诵比赛、主题班会、节目表演等活动，使《弟子规》的诵读活动精彩纷呈；根据《弟子规生活力行表》，通过学生自评和互评、教师评，使学生自觉认真践行《弟子规》；把学生学习践行《弟子规》的情况作为学生素质评价以及参加各类评优评先的其中一项重要内容。 8.家校互动，推广诵读 学校教师通过校讯通、家访、电话家访等方式加强与学生家长联系、沟通，指导家长用良好的语言行为孩子做表率，共同教育学生学好《弟子规》，并以《弟子规》的要求规范自己及小孩的日常行为。我们具体做到： （1）把诵读活动的范围向家长延伸，利用家长学校的桥梁、纽带作用，把家长纳入到活动范围，把诵读活动的目的意义向家长宣传，引领家长参与到活动中。 （2）指导家长用高尚的人格、良好的言行做好孩子的表率。 （3）家长及时向学校班主任反馈小孩学习《弟子规》后在家的进步情况。 学习践行《弟子规》活动意义深远。师生们受到了一次中华民族优秀文化的熏陶和教育，对提高学生的自身素质和修养起到了很大作用，有效地帮助师生树立正确的世界观、人生观和价值观，同时激发了师生的热情，学生提供了展示自我的平台，引领学生享受学习国学经典带来的无限乐趣。 学习践行《弟子规》的任务任重而道远，虽然取得了一定的成效，但我们必须持之以恒、坚持不懈，不断总结经验，将“弟子规”教育进行到底，为构建一个和谐的校园作出更大的贡献。 daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the daily student school appearance, dress, wearing school card check;4, the daily duty guide to the leadership class discipline three rounds.Weekly