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“excel函数”教学的难点有 1.以真实的的事提出任务，揭示课题，学会解决问题的方法。 课堂上，学生并不是对所有的问题都感兴趣，只有恰到好处的问题和适时的引导才会激发他们对问题的兴趣，增强课堂教学效果。 举例：贴近学生生活。生活中经常要接触到各式各样的数据表，我们可以选择学生比较关心的事件。比如，在学校会进行班级之间的各项评比，有相应的数据表，要进行计算统计；我们每次考完试以后，很快就知道了自己的总分，及各科的排名，这是如何计算统计出来的呢，通过公式与函数的学习，你也就可以完成这样的工作。而且，你还知道如果我某科的成绩有了一点点提高，那么我的排名会提高多少，为将来的升学报考做好相应的规划。那么如何获得这些信息是本章节所要学的内容，这样通过情境的创设让学生带着解决问题的目标来学习。 2. 如何接受函数的概念。 我们讲到数据计算，就会用到公式，直接用公式计算，学生接受，而函数的概念对于初中学生来说是不容易理解的。因此，在讲到函数时，还是要从公式开始引入。 怎样让学生接受呢。我们可以用一个简单的例子来说明使用函数的好处。 例如公式 =(A1+A2+A3+A4+A5+A6+A7+A8+A9+A10)/10 与使用函数公式 =AVERAGE(A1:A10) 是等价的。 函数 , 完成特定的功能和操作 特点：接收数据、进行运算、返回 1 个值。