小学语文教学中应渗透国学经典教育.docVIP

小学语文教学中应渗透国学经典教育 小学语文教学中应渗透国学经典教育 　小学《语文新课程标准》指出：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，应培育学生热爱祖国语文的思想感情。国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴涵着丰富的人文精神。在小学语文教学中引入国学经典教育具有十分重要的作用。那么如何在语文教学中引入国学经典教育，充分发挥其作用呢？笔者认为：教师必须了解开展国学经典教育的重要意义， 了解小学语文教材中关于国学经典教育的内容，能灵活运用其他国学经典教材，如《三字经》、《弟子规》等，开展丰富多彩的国学经典教育。? 　　1.开展国学教育的意义? 　　中国传统文化是由儒、释、道三家， 文、史、哲三科，天、地、人三学合构而成。在这种传统文化基础上孕育出来的传统人文精神，主要体现在三个方面：在人与自然的关系上，顺自然而以人为本；在 人与社会的关系上，循人伦而以和为本；在人与自我的关系上，重体验而以乐为本。如今的小学生绝大多数都是独生子女，在家长的眼里视作掌上明珠，个性要强，在家庭生活中缺少兄弟姐妹，表现出较强的”自我意识”和行为随意性。在小学生中开展国学经典教育活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培养民族自豪感；有利于提高学生的人文素养和审美情趣；有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观和世界观。好的行为规范的养成是对小学生教育内容的一个重组成部分。通过诵读经典名作，学生不仅可以学到许多的知识，懂得许多道理，还能提高学生的语文综合素养。因此，我们只有紧紧围绕建设社会主义核心价值观开展国学教育，才能真正实现国学教育的功能和价值。? 　　2.小学教材中的国学内容? 　　小学教材中的内容，除了富有时代感外，还有许多内容蕴涵着丰富的传统文化气息。小学1～6年级每册都安排了古诗词，一般有两篇课文共四至五首古诗词，1～4年级侧重于五言绝句，5～6年级侧重于七言绝句；每册学习园地里有多个单元的日积月累是名言警句，这些都是进行国学教育的最好教材。光这些内容还不行，我们可以将其他国学经典作为教材，例如：一年级学习《弟子规》，二年级学习《三字经》，三年级学习《千字文》，四年级学习《百家姓》，五六年级学习《增广贤文》。这些教材的安排只是一个大概，可以根据语文教学内容、教学目标，合理安排，灵活运用。? 　　3.采取多种形式开展国学经典教育? 　　国学经典教育是小学语文教育的重要组成部分，是中华传统文化教育，这些知识往往渗透在语文教学中，因些，在小学开展国学经典教育应采取多种形式，可以在字词教学中渗透，可以在分析课文教学中渗透，可以在语文课外活动中渗透。? 　　学习汉字，激发学生热爱祖国文字。中国汉字很神奇，根据字形就能理解字义，例如”人”，一撇一捺写做人，这就是说作为一个人要有其他人的支持那才能称作是人，你是人的一撇，其他人就是那一捺。在这个地球上只有人才有那么多繁复的人际关系，也只有有那么多人际关系的动物才能称作人，所以说人就是要与其他人相处，搞好人际关系。又如”值”表示做人要正直，”愧”表示心中有鬼，怎么不内疚呢。识字教学是小学语文教学的重要组成部分，我们在进行识字教学时，要引导学生正确理解字义，从中懂得正确做人的道理，激发学生热爱祖国语言文字的思想感情。? 　　吟诵诗词，积累写作素材。俗话说：”熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”多吟诵诗词，不仅可以培养学生的语感能力，还能积累写作素材。语言大师季羡林说过；”小学生至少要背诵200首古诗词，50篇古文。”我们不仅要求学生背诵课文中的古诗词，还要背诵一些课外收集的古诗词。我们可以采取”一周一诗一语一言一经”办法，即：一首古诗、一个成语、一句名言、一句三字经，并将其书写在黑板的专栏中，供学生一周背诵用。? 　　故事熏陶，培养学生三观。中国文化源远流长，中国成语更具无穷魅力，特别是一些成语故事，不仅情节生动形象，而且涵义深刻，读后耐人寻味，读者还能从中受到深刻教育。例如《程门立雪》教育学生要尊重老师。《精忠报国》形容人非常爱国，这种爱国精神值得大家学习！《孔融让梨》教育学生要尊老爱幼。《曾子杀猪》教育学生要诚实守信。《涌泉跃鲤》教育学生要孝敬父母。因此，我们通过让学生诵读成语故事，培养他们正确的世界观、人生观和价值观。? 　　4.合理利用时间加深巩固? 　　子曰：”学而时习之，不亦说乎？”当我们习得国学经典知识后，还必须合理利用时间加深巩固。? 　　利用晨读练习诵读。俗话说：”一年之计在于春，一日之計在于晨。”教师要充分利用晨读时间让学生反复诵读国学经典，既可以让学生自由诵读，又可以让学生齐声诵读，还可以举诵读竞赛。? 　　利用课堂阵地加强学习。课堂是学生学习的主要阵地，因为教材里有许多内容是对学生国学教育的好素材，我们要充分利用课堂阵地，引