2016年洋县基础教育教科研课题立项申报书 - 用于合并.doc

附件1 洋县基础教育教科研课题 立项申报书 课 题 名 称: 物理分层教学研究物理分层教学研究课程标准指出，物理教育要面向全体学生，提高学生的科学素养。以学生终身发展为本，以提高全体学生科学素养为目标，为每个学生的学习与发展提供平等机会，关注学生的个体差异，使每个学生学习科学的潜能得到发展。而现行的教学方式为传统的“平行分班”，由于学生的认知水平有很大的差异性，而且班级人数较多。如果按着中等的学生上课，长期下来必然形成一部分学生吃不饱，一部分学生吃不了。优等生没有动力，冒不了尖，而差生最基本的知识也掌握不了，经以后的学习和相关科目的学习带来困难，不能实现每个学生在原有的基础上得到最大限度的发。因此我们组打算摸索一种新的教学方法，实施分层教学，以激发学生的学习积极性，充分发挥个人的创造能力，激发创新思维。 所要解决的主要问题通过对分层教学目标的设计及内容构的研究，有助于深入理解课程改革的基本理念、核心目标与重要内容；开展对分层教学目标的研究，将弥补教学目标设计中对学生个体差异研究领域的不足；构建分级目标，利于进行因材施教，推进素质教育、个性化教育。 　　1．理论层面：通过“高中物理分层教学目标的设计研究”，教材、高考考试说明从“知识与技能”、“过程与方法”及“情感态度与价值观”三个维度设计高中物理各年级的分层教学目标，形成和完善高中物理分层教学目标体系，填补个性化教学目