2016版【教与学·新教案】八年级语文人教版下册7 雷电颂.pptVIP

* 整体感知 整体感知 合作交流 合作交流 归纳总结 归纳总结 7 雷电颂 7　雷电颂 整 体 感 知 4．《屈原》创作于“皖南事变”之后，剧本取材于战国时代楚国爱国诗人屈原的故事，以________________________为全剧的情节线索，构成了__________________________和______________________之间的戏剧冲突，在尖锐的戏剧冲突中塑造了________这个悲剧典型。 楚怀王对秦的外交斗争 主张爱国的屈原 代表卖国的南后等人 屈原 7　雷电颂 合 作 交 流 5．内容探究：屈原的独白写了哪些景象？各有什么象征意义？ [解析] 仔细阅读课文，找出独白中提到的景物。借用某种具体形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意，这种艺术表现手法叫做象征。把握事物的象征意义，要抓住事物的特征，并联系文章的写作背景。 7　雷电颂 [答案] (1)风、雷、电；象征人世间追求正义、光明的变革力量；(2)洞庭湖、东海、长江：象征人民群众；(3)无形的长剑：指坚定的信念；(4)没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛：象征心灵的一方净土；(5)土偶木梗形象：象征无德无能、欺民惑众的官僚统治集团。 7　雷电颂 6.主题探究：历史剧《屈原》的写作意图是什么？ [解析] 《屈原》写自1942年1月，正是抗日战争的相持阶段